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《重塑教师文化建设肩负立德树人使命》学习心得体会与《重塑教师文化建设,肩负立德使命》学习心得体会合集
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《重塑教师文化建设肩负立德树人使命》学习心得体会
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子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。” 要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,教师应做到德才兼备,并且要坚持努力向德艺双馨的方向发展。立德树人,立教圆梦。“学高为师,身正为范”,立师德,就是树立教师良好的德行,为人师表,做人楷模。
乌申斯基说:“教师的人格,就是教育工作的一切。”教师具备怎样的道德品质,不仅仅是教师个人修养的问题,而且关系到熏陶和培育出怎样的人的问题。对于教师,忠心就是忠诚党的教育事业,忠诚于自己的工作岗位、忠诚于学校,只有当人民教师将“忠心”二字内化为对学生的深厚感情,内化为对工作的强烈使命感和责任感,才能形成持久的工作动力。“良心”是道德情感的基本形式,是个人自律的突出体现。
作为奋斗在教育一线的骨干老师及班主任,教育教学工作开展的好坏直接影响学校的整体教学和学生的成长成才。在学习领会习近平总书记讲话精神后,就应该在实际工作中,将讲话精神融入思想,化为实践,贯穿于工作的各个方面。
教师应该树立校荣我荣的意识,只有同心同德,才能心情舒畅;只有同心同德,才能共同击破一个个难题;只有同心同德,才能更好地做好工作,协调一致地促使学生全面发展,造就素质全面、出类拔萃的人才;只有同心同德,才能使我们的教育事业才能兴旺发达。“以德正身堪为人师才称其职。”在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、板书笔迹等。因此,可以说教师道德素质更为重要。
教师良好的职业道德对学生思想品德的形成起着催化作用。一个优秀的教师不仅品质高尚,而且有着良好的职业道德。首先,他应满腔热忱,关心爱护学生,不歧视、辱骂、体罚学生,亲其师而信其道,这样的老师 可敬可亲,学生才会愿意学,也才学得好。其次,他应该有强烈的事业心和责任感,对工作总是一丝不苟,精益求精,爱岗敬业,乐于奉献,这同样会给学生以影响 和感染,使本一心向善的学生更增添了动力,小树才有机会长成参天大树。
作为一名班主任,首先应该取信于自己的学生,用自身的德性折服他们,教师的教学才能取得事半功倍的效果。因此,自己的言谈举止、衣着仪表、待人接物、诚实守信等一切行动无不对学生起着潜移默化的作用,正如孔子说的:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。由此可见,教师的行为规范、为人师表是我们做好学生德育工作的前提,离开了这个前提,也就不能把学生教育好。
我不想用哲人那些华丽的辞藻来装点自己的人生,更不敢期望自己以魏书生为目标,在教育事业上开创一片新天地。以此做到“立德树人,立教圆梦”。
《重塑教师文化建设,肩负立德使命》学习心得体会
《重塑教师文化建设,肩负立德使命》 学习心得体会
细读习近平总书记在北京师范大学的讲话:《关于学习重塑教师文化建设,肩负立德使命活动方案》 ,感受很深。教育是神圣的事业,教师肩负着传授知识、播种文明的神圣使命。教师不仅应成为道德领域中重要的标杆,更应作为立德树人的表率,把立德树人作为安身立命之本。
立德树人是教育事业的根本。每一个人回顾自己的学习历程,印象深刻的往往是老师对自己做人做事的教育。如我们也许无需常常应用学生时代学过的方程式,但我们往往终生难忘老师教育我们拾金不昧、结友爱、明理立志、勤学成才这些看似简单的话语,这就是道德的重要内容,也是教育理念的出发点,为培养学生良好的道德品质,教会学生做人的基本价值奠定良好基础,对每一个人的成长都产生深远的作用。如果教师只是教会学生技能,只为培养学生今后能找到饭碗,而忽视了学生的思想和品德引导,没有从培养学生理想的高度去教育引导学生,培养学生的“德”与“能”,那么将违背了教育的根本任务。
立德树人是教师职业的生命力。有人认为,教师这一职业是“为人做嫁衣”,工资不高,侵占家庭生活的工作时间过多,加之学生家长的不理解,因此容易导致教师的职业成就感和专业价值感不足。教育事业是良心事业,选择了教师的职业,等同选择了奉献,必须具备高于公民道德的职业道德、社会责任感和劳动自觉性。立德树人,就是要教师应具备基于教师职业道德形成的良好心理基础,强化教师的职业认同感,自我悦纳。任何的职业倦怠、学术腐败、以师谋利、违法乱纪等违背教育的行为都将误导孩子们的人生。
立德树人是爱生如子的实际行动。立德树人,并不只是一句口号,而应从身边的小事做起。每一个家长将孩子送到学校,都满怀着子女成长成才的希望。作为教师,应多深入学生当中,多辅导学生的学业和思想。如利用节假日,开展集体活动,让孩子们感受大家庭的温暖;又如天气变凉的季节,应
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