一年级家长会发言稿：以爱启航与一年级家长会学生主持词合集.docVIP

一年级家长会发言稿：以爱启航与一年级家长会学生主持词合集 一年级家长会发言稿：以爱启航 一年级家长会发言稿：以爱启航 各位家长大家好，我是我们3班（4班）的数学老师，毕xx老师，电话是136*********。 我是一个二胎的妈妈，我能理解你们养育孩子的无数的苦与乐，能感觉你的孩子不同时期的可爱之处。我准备了爱你们的孩子就如爱自己的孩子的心而来，希望大家能支持我的工作，也是为了让我们的孩子学到更多的知识，更健康地成长。如果有不足的地方请指正和包涵。 谢谢大家！关于数学作业要求班主任已经大概说了，接下来我跟大家分享三个想法。 一、如果孩子表现出“怕数学”，怎么办？ 以我的读幼儿园中班的女儿为例，她看到我一年级课本很漂亮，就说要我教她数学，然后我问她一个加法的小问题，结果她就说数学好难，然后跑开了。我把握了教育时机，跟她说“万事开头难”的道理，我知道这句话我必须反复说，我也知道我无论重复多少次，作用都不大。关键的是举一个她熟悉的例子啊！于是我举了一个刚刚发生的，她关窗户的例子，“就像你刚才关一个窗户，刚开始觉得很难关，烦躁想放弃，可是你耐心的按妈妈的说的去做，学会了，就一点都不觉得难了”，万事开头难而已。 孩子在遇到数学难题时，做不下去就急躁的想放弃，没有耐性，这时候我们需要用各种各样的方法去启发他，让他得到解决难题的乐趣。 二、一般一年级的数学怎么教？ 以数学课本23页拔河游戏公平不公平的问题为例（投影）， 问孩子第一句：图片上这些孩子在干什么？目的：带他进入问题情境。问孩子第二句：你玩过拔河吗？目的：让孩子感同身受，感觉到问题的有趣性。问孩子第三句进入关键：这个游戏公平吗？孩子说对了（不公平），给一个鼓励的目光，然后再问一个有难度的问题，怎样才变得公平？这个问题，我们一眼看出来了，可是孩子可能要思考一会儿，我们一定要耐性等一会，不要急着给他答案，他可能说“这边的人走两个人到那边”，再迟疑一会再说，“再回一个人来这边”，这是对的，我们告诉孩子。然后我们要问一个关键的问题，这是启发他数学思维的问题：“有更简单的方法吗？”孩子迟疑一会 三、数学源于生活，用于生活，你重视了吗？ 最近辅导了一个三年级的学生，涉及一个岁数的问题，大概是你爸爸1978年出生，今年多少岁了?学生拿起了笔列了个竖式，算出来了。然后我想举一个更简单的例子，你表弟20**年出生，今年多少岁了。然后他列了如下算式解决这个问题 我表示怀疑表情，以为他能看出答案的不合理之处，然而他沉思了一会儿还是觉得自己答案是对的。然后我说了答案错了，再复述了一次问题，你表弟20**年出生，今年20**年他多少岁了?他就检查自己的竖式，检查个位，检查十位，发现十位错了，然后改为这样： 还是找不到错误！我不得不问他，20**年的下一年是?（20**年）20**年的下一年是?( 20**年),这样他才恍然大悟，知道是2岁！这反映了这个孩子数学学习上存在什么问题？他的思维定势影响了自己的思考，他的数感不强烈，对数据不敏感。这就是一种思维不灵活，一下子反应不过来的状态。产生原因可能是长期注重书面作业，不注意与实际生活相联系来学习数学。我们可以怎么做，改变这种状态?真正的数学应该是源于生活，用于生活，课堂外的数学知识更真实更丰富，我们作为老师会引导孩子发现生活中的数学，注意应用数学知识解决简单的生活问题，我们会注重布置一些数学活动回家和家长互动,请家长们重视，一方面增进孩子的数学能力，另一方面促进父母与孩子的感情。 讲话完毕，谢谢大家！ 一年级家长会学生主持词 一年级家长会学生主持词 A：尊敬的刘老师、方老师 B：亲爱的的爸爸、妈妈 C：叔叔、阿姨 合：大家好!(敬队礼) A：我叫范俊一，今天的家长会由我们三人为大家主持，希望大家喜欢。 B：首先，我们代表一年级二班的全体师生欢迎你们的光临 C：感谢你们一学期以来的关心与支持 A：欢迎你们来到我们成长的乐园 B：我们是祖国的未来 C：我们是你们的宝贝 A：为了我们的成长，你们辛苦啦 B：为了我们的成长，你们付出了! C：有了你们的精心呵护 A：有了你们的细心培养 合：才有了我们的健康成长!谢谢你们! A：我宣布一年级2班家长会现在开始！ B：有一个人，目光是那样的亲切，微笑是那样的温暖。 C：有一个人，期望是那样的诚挚，鼓励是那样的有力， A：她在我们的心田上播撒爱的阳光 B:：她在我们的心田上滋润爱的雨露 C：他就是我们可亲可敬的班主任：方老师 A：活动进行第一项，请方老师闪亮登场C：有一个人，满腹经纶B：有一个人，和蔼可亲 A：有一个人，多才多艺 C：是“她”教会了我们怎样写字 B：是“她”教会了我们怎样读书 A：是“她”教会了我们怎样做人 C：你们猜到她是谁了吗? B：她就是我们的语文老师“刘老师”，下面掌声有请刘老师闪亮登场 A：有一