一路上，风景很好与一路情怀小小幸福合集.docVIP

一路上，风景很好与一路情怀小小幸福合集 一路上，风景很好 一路上，风景很好 或许我们都忘了，忘却了一些不该忘却的东西。我们忘却的，是那么多挚友；我们依恋的，仍是那个童年。我也是这样。 可能“失去了才知道珍惜”是无法改变的吧。我对自己上幼儿园的事已毫无印象。爸爸告诉我：每天幼儿园放学后，每当爷爷来接我时，我硬是要玩遍了那儿的所有摆设才肯回家。每次回想起以前的稚嫩，脸上总是露出浅浅的笑容。每天回家几乎都经过那个熟悉却又泛起点点伤感的摇篮，心里又会多一份沉重。幼儿园的美好时光已逝去，我无法挽回，但无比留恋。 所有儿时的美好，都在曾经的那六级阶梯上。平凡而又成功地迈上了第三级阶梯，便开始了我的“辉煌”：即位校大队部学习部长，之后又封上了“鹿城区优秀少先队员”和“鹿城区文明小标兵”的称号。 一次出乎意料的转学本以为会让我失去什么，但它什么都没有带走，反倒给予了我很多的快乐。接着的三年，我几乎是被荣誉包围。我没有很突出的一面，也没有什么艺术特长，也只是喜欢当时的校园生活，很充实，很自在，但这只是和现在相比。小学的时光已逝去，我无法挽回，但无比留恋。 断，断，断。我听见记忆断裂的声音。落，落，落。我看见碎片散落的记忆。只能怪自己吧，从来不对未来做任何的思想与心理准备。凌乱的文字表达不了我凌乱的心情，这感觉简直无言而喻，只能用心去表达，用心去交融。 天黑了，带着梦和她一起走在放学的路上。途中，她买了一根棒棒糖。“知道我为什么要买它吗？”她又开始碎碎念，“因为棒棒糖让我置身于童年。它很甜，吃棒棒糖好满足的。”也许吧，但我想回忆更使我满足。可能，也就是像爸爸说的那样：一路上，一批又一批的朋友，走一个离一个；一路上，一段又一段的故事，过一个忘一个。 确实，一路上，风景很好。我看到了吗？我看到了很多，但又错过了好多！2 一路情怀小小幸福 一路情怀 小小幸福 今天演讲题目是《一路情怀小小幸福》 我和大家一样，怀着崇敬的心怀拜读了，李镇西老师《做最好的班主任》一书，令我触动的、感动的、敬佩的是李老师内心深处的教育情怀（豪放） 你愿意做班主任吗？李镇西老师坦然说：“我真的非常愿意做班主任。”多么朴素的一句话，却让我震撼不已，久久不能忘怀。他还说“我所做的一切和什么、什么道德无关，和什么、什么境界无关，只和兴趣有关“。他是发自内心的爱教育事业，发自内心的爱着自己的学生。这是他幸福的源泉，我想这就是教育情怀， 什么是教育情怀呢？我经常在思考： 教育情怀应该是一种发自内心的对教育的热爱和痴迷，一种对教育永恒的执著，对教育相知相爱的情怀。 教育情怀也是对学生感同身受的关爱，是从血液和骨子里散发出来的，连着行动一起趟出的爱意。 教育情怀也是对艺术课堂的不懈追求，是从一双双渴求知识的眼睛里读出的诗情画意；浪漫情怀。 许许多多的教师在教育战线上守望了一辈子。或许有些老师从一开始就喜欢上教育工作，或许有些老师是在从教的过程中渐渐喜欢上了教育工作。不管怎样我们都很好的诠释了--，我喜欢，我选择；我选择，我喜欢的深刻含义；选择了把教师职业当做自己的事业来耕耘；选择了播种着爱的奉献，收获着爱与被爱的幸福。每当毕业的学生回学校看老师的时候，老师们都很开心，看着老马含着幸福对我微笑，我羡慕！看着丽萍激动的身影，我也羡慕啊！当然这种小小的幸福我也有。老师们你们是否也有这种小小的幸福呢？你们不要回答：我已经看到了，这种小小的幸福就写在你们的脸上，教育的情怀已经洋溢在你们的心海。 请允许我把演讲停3秒钟：让我们一起闭上眼睛，共同勾起曾经的、现在的、幸福的回忆。 曾几何时我们的校长曾经踏着晨雾赶回学校关心学生有没有水喝，有没有早餐吃，下雨时担心学生会不会被雨淋湿。 曾几何时我们学校涌现了大批的三陪班主任（早陪、午陪、晚陪）、他们披着朝霞，迎着路灯穿梭在学校和家庭的小道上。 曾几何时学校巨大的太阳伞下，遮挡的是学生的身体，感动的是他们的心灵。 曾几何时初三的老师成为“肥文”的铁杆“粉丝”。 曾几何时初一初二的老师成为了新一代的宅男、宅女。 老师们：每一处细节的表现，呈现出我们对教育情怀的诠释、对学生无微不至的关爱，正是我们对学生这样的爱，才有了孩子的进步！才有了家长的感谢！才有了社会的认可！才有了心中的成就感，这样的执着，这样的爱心、这样的情怀，我们没有理由不为自己自豪，我们没有理由不为自己 鼓掌。李镇西老师也曾经谈到：一个有教育情怀的老师一定是一个追求精彩课堂的教师 。一位新教师曾经问李老师，怎么才能尽快在学生中树立威信。李老师回答很简单：把第一堂课上好。我们学校也明确要求“上好第一节课’，可见英雄所见略同。 上好课是我们教师的本分，是我们用来装大米饭的铁饭碗。 （数手指）只有上好课我们才能成为白骨精（白领、骨干、精英）。 只有上好课我们才能成为凤凰男（不再是山沟沟的麻雀） 只有上好课