三年级家长会发言稿(范本)与三年级家长会发言稿(范本)2合集.docVIP

三年级家长会发言稿(范本)与三年级家长会发言稿(范本)2合集 三年级家长会发言稿 三年级家长会发言稿 ---致三年级家长朋友的一封信 尊敬的各位家长，你们好！ 首先对于本人不能出席此次家长会深表歉意。因为工作的关系，我被派去外地学习三天，而失去了一次和各位家长面对面交流的机会。虽说是第一次家长会，但在这之前，就某些学生的教育问题，和部分家长已经打过多次交道。我相信，以后还会有机会与家长就我们共同关注的学生教育问题进行沟通和交流的。 我们这个班级，原先有28名学生，本学期转走了几名，我们班新转入了19名同学，学习成绩高低不一，学习能力程度不同，学习习惯也有好有坏。 我们的老生家长已经很清楚，原先我在语文教学上，不怎么依靠家长的力量，一是因为学生人数少，二是因为低年级教学任务轻，三是因为整个班级的班风，学风也都较好。而现在随着我们班级学生的流动，对原先良好的班风、学风也确实存在一种冲击，加之随着年级的增加，学生由低年级升入中年级，语文教材难度在逐步提高，语文作业的要求也在不断提高，对于这样一个特殊的过渡时期，学生们需要一个适应的过程。 为了更快、更好地让学生平稳进入中年级段的学习，乃至为今后进入高年级段学习打下基础。本人想通过此次家长会，对于语文学习上的要求，做一点强调，希望获得家长的支持和配合。 要求家长关注、督促学生学习。 关于预习作业：按道理，到了三年级，课前预习、课后复习应该成为一种必须的习惯了。而现在我们是把预习当作家庭作业来完成的。可见，学生们对待预习的态度。 我们的预习作业是要求孩子读课文三遍，把课后田字格中的生字标注上拼音，并组上2个词语。 前几天上课，四十多名学生，在老师有布置预习作业的情况下，有一半的孩子不进行预习，生字不认识，课文都读不通顺，试想，老师怎样往下讲解，谈什么对课文内容的理解，对文章中心思想的把握？ 如果家长您想全都靠孩子自己自觉，我们班也有这样的孩子——代永飘、马伟钱、王志翔、邢安东、郑心怡就是这样的好孩子！在老师的眼里，这部分孩子是自觉的，这样的自觉是家长持之以恒管教的结果。 所以对于预习作业，我们在这里要求：家长必须签字。大人都有惰性的，更何况孩子呢？就算是读课文的预习作业，我们家长你在水池边洗碗，你在厨房里做饭，自觉的孩子，你可以让她读完你签字，不自觉的，你就把他拉到身边来读三遍课文，当然有条件的，你能放下手里的事情，陪着孩子，认真地看他预习课文，是再好不过的了。这仅仅是读书的预习任务，还有加拼音和组词，也希望家长能认真检查，如果这项预习工作学生不提前准备好，那写生字本的时候，他就困难了。 我们做家长的都很忙，忙于生计，忙着养活孩子，如果你的人生理想只是局限在给孩子吃吃饱，穿穿暖，把他养大，那跟养只宠物没什么区别，那你就不是一个负责任的家长。 对于预习作业是这样，为了培养我们家长对孩子的学习的关注度和责任心，孩子的每一项语文作业你都必须得签字。 （签字是在你检查的基础上，有家长一说就说我不识字，没什么文化，其实，很多新闻上说的，爸爸妈妈是文盲的，也有培养了不少大学生的，这不稀奇。检查作业不需要你有多高深的学问，学生作业写完没有？字写得怎样？前面错的订正了没有？这些只要你翻看一下就可以了。写得对不对你查不出来，但是学习的态度我们还是能看出来的，关注学生的作业，关注他学习的动态，回家吃饭多交流交流，把孩子的心定下来，让他能把心思放在学习上，这是家长能做到的，别一回家，孩子在看电视，一句话：“作业写好啦?”孩子说写好了，你就万事大吉了，多引导孩子看看课外书，有时间陪孩子去逛逛书店，每个月固定时间买个一两本书，当然这是最理想的状态了。） 说一个事例： 语文基础训练第五课作业，我们昨天上午在课堂上写的，有学生因为订正生字本，没有完成，中午的家庭作业是完成基础训练，下午来，一检查，不是回家吃饭的孩子作业没写，而是中午在学校吃饭的学生没有写完。理由是吃完饭，老师说打扫卫生，结果就扫了一中午，我问他们：能不能挤出时间来写作业，陈泽同说：能！但是为什么没写呢？ 各位家长想一想：中午时间，不在你的看管之下，孩子会做什么？玩是孩子的天性！所以你的孩子需要你的看管、督促！ 晚上作业更是如此了！我们的家长可能早已习惯了放手，但在这里我要做一点要求：我们已经养成良好学习习惯的孩子家长你可以放手，你孩子作业不写的，中午晚上不能完成作业的孩子家长，你一定要管！ 要知道，老师担负的是课堂教学的责任，家庭教育、家庭作业你家长如果不管不问，你自己家孩子一个二个，你都管不过来，老师面对40多个，更是没有办法解决问题。所以这里再次强调：请家长关注孩子。 关于包书皮：就拿这件事情来说，就可以看出你家长对小孩的关心。多久了，有的小孩的语文基础训练包的不像样子，有的甚至还是空着的， 2、对于新转入的学生，我想说的是：不论你的孩子以前在