三年级家长会议:学生主持词与三年级家长会语文老师发言稿合集.docVIP

三年级家长会议:学生主持词与三年级家长会语文老师发言稿合集.doc

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三年级家长会议:学生主持词与三年级家长会语文老师发言稿合集

三年级家长会议:学生主持词与三年级家长会语文老师发言稿合集 三年级家长会议:学生主持词 三年级家长会议:学生主持词 开场白(主持人全体出场)(A、B):敬爱的老师(C、D):亲爱的叔叔阿姨(合): 大家好!(集体行队礼)(A):经历了一个艳阳高照的夏天,(B):迎来了一个天高云淡的秋天,(C):送走了轻松快乐的二年级生活,(D):迎来了五彩缤纷的三年级学习。 (A):我们的年级升高了,(B):我们的个子长高了,(C):我们的能力提高了,(D):我们的学习进步了。 (A):感谢学校领导的悉心关怀,(B):感谢老师们的辛勤培养,(C):感谢同学们的无私帮助,(D):感谢亲人们的养育之恩!(A):为了我们的前途和未来,(B):为了父母的希望和期待,(C):为了我校教学质量的提高,(D):学校安排召开这次家长会议。 (A):今天,老师和家长共座一堂,(B):共同探讨我们成长中的话题,(C):共同解决我们学习中的难题,(D):共同托起明天的太阳!(A):我叫A,(B):我叫B,(C):我叫C,(D):我叫D,(合):今天的家长会,由我们共同主持!(A):今晚会议的主题是----方法决定成绩。 (B):掌握科学方法,轻松取得优异成绩。 (C):风轮小学三年级1班家长会议,现在开始!(D): 第一项,请数学课王老师和各位家长交流。 (主持人退场)-----------(主持人全体出场)(A):学习成绩有高就有低,(B):学习表现有好就有差,(C):“好”是我们共同的心愿!(D):“高”是我们共同的目标!(A):高的还在保持,(B):低的正在前进,(C):好的还在继续,(D):差的正在转变。 (A):英语学习,我们的新课程。 (B):学好英语,新世纪对我们的新要求。 (C):怎样才能把英语学得更好,(D):下面请英语课杨老师和各位家长交流。 (主持人退场)-----------(主持人全体出场)(A):如何才能学得更好?(B):怎样才能进步更快?(C):我们着急!家长更着急!(D):老师在思考,老师在探索,老师在创新。 (A):学好语文,是学好其它课程的基础。 (B):学好语文,是培养健全人格的前提。 (C):说话作文、阅读交流,哪一样也离不开语文学习。 (D):英语数学、思品综合,哪一门都离不开语文基础的支撑。 (A):目标要明确,认识要统一。 (B):师生要配合,家校要联系。 (C):思想要先进,方法要科学。 (D):下面请班主任刘老师和各位家长交流。 (主持人退场)--------------(主持人全体出场)(A):为了提高我们的学习成绩,学校领导在运筹帷幄,全体老师在辛勤工作。 (B):同时,我们还急切地想知道,学习成绩优秀的同学是如何高效学习的。 (C):下面进行会议第四项,请优秀学生家长交流家庭教育经验。 (D):首先,让我们用热烈的掌声有请A同学的妈妈上台讲话。 (主持人退场)-------------(两个主持人出场)(C):下面请第二位优秀学生家长讲话。 (D):让我们用热烈的掌声有请夏铭徽同学的家长上台讲话。 (主持人退场)………… (两个主持人出场)(A):下面请第三位家长讲话。 (B):让我们用热烈的掌声有请李艺萱同学的妈妈上台讲话。 (主持人退场)……… (主持人全体出场)(A):优秀班级的成长离不开广大家长的大力支持与积极配合。 (B):全体同学的健康成长离不开家委会的辛苦努力与积极工作。 (C):下面进行会议第五项,请家委会领导总结工作。 (D):让我们用热烈的掌声有请三年级一班家长委员会会长、xx同学的爸爸上台讲话。 (主持人退场)…………结束语(主持人全体出场)(A):我们淘气,经常惹爸爸生气,(B):这是我们的天性,很快就会成为过去!(C):我们贪玩,经常让妈妈操心,(D):这是我们的天性,很快就会发生改变!(A):我们感到了爸爸望子成龙的期待,(B):我们感到了妈妈盼女成凤的愿望,(C):我们要让爸爸的期待变成现实!(D):我们要让妈妈的愿望最终实现!(A):祝愿爸爸妈妈身体健康!(B):祝愿叔叔阿姨生活幸福!(C):祝愿老师万事如意!(D):xx小学三年级1班家长会议(合):到此结束!(集体行队礼)(主持人退场) 三年级家长会语文老师发言稿 三年级家长会语文老师发言稿 尊敬的各位家长: 下午好!感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。希望家长进一步配合老师,做好一些工作,让孩子们学得更好,取得更好的成绩! (一)预习大体包括: ①正确、流利地熟读课文; ②思考勾画重点句的理解; ③相关资料的搜集; ④勾画生字词;⑤查字典解释生词的意思;⑥思考课后问题,将理解写在课文旁边(这叫批注);提出不理解的问题。 (二)课文学完后,①应达到正确、流利有感情地朗

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