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浅论辅导员在大学生心理健康教育中非咨询性 　　【摘要】面对当前大学生日益突出的心理问题，为了切实做好大学生心理健康教育工作，辅导员要区别于专业的心理咨询员，不应从事心理咨询工作，为大学生心理健康教育有效地做好建立和完善大学生心理健康档案和组织开展心理健康宣传和教育活动。 　　【关键词】辅导员；大学生；心理健康教育；非咨询性 　　 　　一、高校目前的心理健康教育的现状 　　目前高校大学生由于面对学习、经济、竞争、情感、就业等方面巨大的压力，产生了各种心理问题，由此产生休学、退学及自杀、凶杀等恶性事件近几年呈上升趋势，已引起全社会的关注，特别是高校和广大教育工作者的高度重视。直接面对大学生的辅导员，在负责大学生思想政治工作的同时，也担负着大学生心理健康教育工作。辅导员在大学生心理健康教育工作中对大学生的健康成长起着十分重要的作用。 　　在辅导员从事大学生心理健康教育的同时，各个高校都设立了心理咨询机构，直接负责大学生心理咨询和心理干预工作。但由于高校心理咨询机构的心理咨询人员少，并且专业心理咨询员并没有直接面对广大学生。现实情况是大学生在校学习生活中遇到的各种问题都是找辅导员解决，辅导员几乎承担了大学生心理健康教育中的全部工作。但当学生产生了心理障碍问题找辅导员咨询时，辅导员由于缺少心理咨询方面的专业知识，辅导员往往将心理问题当作思想问题去解决，从而做学生的思想工作，并帮助解决一些实际问题，但是由于缺少有效的心理咨询，实际上并没有解决心理问题。并且导致学生为此错过了最佳的心理咨询和心理干预时间，使得学生的心理问题影响到正常的学习和生活，从而引发严重后果。 　　二、大学生思政工作辅导员与心理咨询员的主要区别 　　高校辅导员主要从事大学生思想政治工作，是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导思想，帮助大学生树立科学正确的人生观、价值观和世界观，是大学生学习生活方面的指导老师，是培养高素质人才的政工干部。而大学生心理咨询员重点是对大学生心理调适、矫正和心理危机的干预，着重解决大学生心??障碍，增进学生心理健康水平。 　　从工作方式来说，专业心理咨询员与心理咨询者学生是建立在咨询者主动求助的基础上，来访学生主动说出内心的困惑，以求解决内心矛盾。而高校辅导员与学生沟通交流中是处于主动地位，辅导员发现了学生某一方面思想问题后，大都是采取主动交流形式，以求解决学生思想和行为中的问题和困难。心理咨询是以尊重来访者的个人选择为主，遵循保密原则。而辅导员思想政治工作是以正面教育为主，遵循公开性的教育原则，因此学生往往不会将内心的心理困惑告诉辅导员。 　　从双方关系上来说，在大学生进行心理咨询时，心理咨询员和大学生在咨询过程中是一种地位平等关系，咨、访是没有利害关系，在进行心理咨询过程中是一种纯交流关系。而辅导员在大学生进行心理咨询时，与进行咨询对象的大学生并不是处于一种地位平等关系，辅导员可能是站在老师的立场去谈话，双方也有利害关系，作为来访者学生的平时表现，是日后成为评优评先鉴定的条件，加上辅导员缺少专业的心理学方面知识，不可能挖掘更深层次的东西，只是为了解决目前存在的问题，学生也存在着许多顾虑，往往不会将内心的心理问题全部讲出来。 　　同时，专业心理咨询员和咨询者学生之间具有一个治疗功能的关系，一定程度上可理解为医患关系，来访者在咨询的过程中，逐步发现自身的不足和存在的问题，并得到逐步的化解，成功解决心理问题。而学生辅导员为学生心理咨询时，就会不自觉地与思想政治工作联系在一起，就不能取得明显的工作成效，学生往往对辅导员产生一种心理回避，咨询过程中学生的心理问题就得不到有效解决。 　　三、辅导员在心理健康教育中非咨询的重要性 　　1.有利于心理咨询工作落实到实处 　　辅导员从事大学生心理健康教育一般只能做到以理服人、以情感人的正面教育为主的思想政治工作状态。要求辅导员参与大学生心理咨询，是将心理问题和思想问题混为一谈的表现，并不是真正意义上心理咨询。在大学生心理健康教育工作中只有辅导员不参与大学生心理咨询，让有心理问题的学生向专业的心理咨询员咨询，才能做到真正意义上的心理咨询，从而使学生的心理问题等到解决，这才是真正对学生心理健康负责，也促使高校根据新时期大学生心理健康的要求，引进更多的专业心理咨询员，建立健全心理咨询机构，从而使高校的大学生心理咨询工作得到真正的落实。 　　2.有利于大学生心理健康 　　大学生心理咨询是一门专业性、技术性很强的工作，一个合格的心理咨询员必须具备扎实的心理知识、丰富的人生经验和咨询工作经验和技能，才能胜任大学生心理咨询工作。有的辅导员也接受了一定的心理基础知识短期培训，但一两次讲座或一两门课的学习，很难解决根本性的问题，如果辅导员从事大学生心理咨询工作，由于角色、专业等原因，辅导员