四年级上册5-8单元复习要点.doc

第五单元复习要点 一、单元主题:世界遗产。 二、字词。 1.易读错词语。 崇（chónɡ）山峻（jùn）岭 　瞭（liào）望口 颐（yí）和园 堤（dī）岸 鸟瞰（kàn） 画舫（fǎnɡ）　 眺（tiào）望 所向披靡（mǐ）　 魁（kuí）梧　 易写错的词语。 盘旋 凝结 长廊 鸟瞰 葱郁 颐和园 堡垒 智慧 形近字。 堤（堤岸）──提（提议） 魁（魁梧）──魄（魄力） 砖（砖头）──传（传递） 阁（楼阁）──问（问题） 筑（建筑）──巩（巩固） 廊（走廊）──郎（新郎） 瞰（鸟瞰）──憨（憨厚） 率（率领）──摔（摔跤） 栽（栽树）──裁（裁剪） 近义词。 凝结──（凝聚）　 瞭望──（眺望）　 气魄──（气势）　 牢固──（坚固） 耸立──（矗立）　 葱郁──（葱茏）　　统率──（率领）　 魁梧──（高大） 隐隐约约──（模模糊糊）　姿态不一──（形态各异）　　举世无双──（独一无二） 5.反义词。 凝结──（溶解） 　陡峭──（平坦）　 伟大──（渺小）　 蜿蜒──（笔直） 美丽──（丑陋)　 精美──(粗糙）　 坚固──（松散） 　庄重──（轻浮） 隐隐约约──(清清楚楚)　　崇山峻岭──(一马平川)　　所向披靡──(溃不成军) 三、解释词语中加点字的意思。 崇山峻岭（高） 蜿蜒：（弯弯曲曲地延伸） 绝无仅有：（绝，完全没有：形容极其少有） 金碧辉煌：（形容建筑物异常华丽，光彩夺目） 殊死拼搏（拼着生命，竭尽死力） 所向披靡：“所向”，（风吹到的地方）； 跃跃欲试（想要） “披靡”，（草木随风倒伏）。在文中指（秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌）。 四、佳句品析。 1.站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。 ? 这句话是（过渡）句，（承上启下，过渡自然）。（“站、踏、扶”）这三个动词是说（作者已经身临其境来到长城），“很自然地想起”是说（作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生）。 2.多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 ? “多少”表示（无数），饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了（长城之长），与开头（“一万三千多里”）相呼应；“才”在这里表示（长城的建成是多么的不容易）。整句话表达了（作者对古代劳动人民的无限赞叹之情）。 3.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 因为（长城之“长”）、（“高大坚固”）而且（“气魄雄伟”），是世界上独一无二的古代建筑。当年修筑长城时（条件极其落后），劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程，真是一个（伟大的奇迹啊）！ 4.游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。 这句话运用（动态）描写，反衬出昆明湖水的静。一个（“滑”）字，与前面一句（“昆明湖静得像一面镜子”）相衬托，一静一动，更加突出了（湖水的静）。 5.兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 这句话既是对（全文主要内容的概括），又起到了（承上启下）的过渡作用。 五、手法一点通。 1.远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 作者运用（比喻）的手法，把长城比作（“长龙”），突出了长城的（长），（气魄雄伟）、（壮观）。 2、正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 作者用（“镜子”）和（“碧玉”）来比喻昆明湖水的（静）和（绿）。 3．城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。 我发现：作者用（我们熟知的事物）来比照，使读者对长城到底有多宽有了比较清楚具体的认识。 4.这条长廊有七百多米长，分成273间。 ?作者用（列数字）的说明方法，突出了长廊之（长），间数之（多）的特点。 六、表达情感大归类。 ?1.《长城》一课突出了长城的(高大坚固)与(雄伟壮观)，长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲，而且赞美了(我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量)，抒发了(作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情)。 ?2.《颐和园》一课按照(游览)的顺序来移步换景，展现了(颐和园内长廊)、(万寿山)、(昆明湖)等美丽景观，洋溢着作者对(颐和园的热爱、赞美之情)。 ?3.《秦兵马俑》一课说明了兵马俑(宏大的规模)，又表现了兵马俑的(类型众多)、(神态各异)、(个性鲜明)，使我们仿佛有身临其境之感，字里行间洋溢着(强烈的民族自豪感)。 第六单元复习要点 爱是阳光，给人温暖；爱是鲜花，给人芳香；爱是溪流，滋润万物；爱是火炬，点燃生命的希望。爱是理解，是宽容，是力量，是付出。让我们走进《古诗两首》《