《二热设计制作一个保温杯课件》小学科学教科版五年级下册_1.pptVIP

科学教育出版社 四年级下册 8、设计制作一个保温杯 教学目标： 科学概念： 1、热的不良导体，可以减慢物体热量的散失。 2、空气是一种热的不良导体。 过程和方法： 1、根据热传递的原理设计制作保温杯。 2、研究哪种保温方法保温效果好。 情感态度价值观： 激发设计研究保温杯的兴趣，能不断进行尝试和创新。 实验：哪个凉得慢些 将实验结果填入表中： 做实验： 动手操作：做一个保温杯 讨论：怎样使杯中的热水凉得慢些？ 确定每组承担任务： 保温效果实验记录表 保温杯能不能保持原来的水温不变？ 思考并解释： 为什么保温瓶水不能装得太满？ 保藏冰块比赛：(课后进行） * 猜一猜，猜一猜，哪杯水凉得快 摸杯子外壁的感觉 用温度计测水温（℃） 杯中的水温为什么不一样？ 不锈 钢杯 陶瓷杯 塑料杯 用手摸一摸各种杯子的外壁。有什么感觉？ 猜一猜，5 分钟后，这三个杯子的水温还一样吗？哪个杯子凉得快些？ 测一测，结果怎样？与我们的猜测一样吗？ 想一想，水的温度怎么不一样了呢？ 手触摸用三个杯子的杯壁，说明了什么 ？ 金属吸热快，塑料和陶瓷吸热慢 三个水杯水的温度不一样，说明什么 ？ 金属散热快，水温低;塑料和陶瓷散热慢,水温高 试用本单元所学知识，解释水温为什么不一样？ 金属是热的良导体，吸热快，散热也快，水温低：塑料和陶瓷是热的不良导体，吸热慢，散热也慢，水温高。 我知道： 选择热的不良导体 用毛巾把杯子包起来 给杯子加一个密封的盖 把杯子嵌在泡沫塑料里 1、无盖的杯子 2、杯子加盖 3、杯外加毛巾 4、加盖、外加毛巾 5、嵌入塑料泡沫 注意：记录杯内的起始温度和十分钟后的温度，降低的温度。 别忘了注意安全哟！ 开始温度 10分钟后温度 降温多少 无盖的杯子 杯子加盖 杯外包毛巾 加盖、外包毛巾 杯子嵌入塑料泡沫 保温杯不能保持原来水的温度，只能 做到减缓温度的变化。 杯内水温＞外界温度，减缓杯内水温下降 杯内水温＜外界温度，减缓杯内水温上升 夏天气温高，有时停电了，商店工作人员用厚厚的棉被盖到冰柜上，以减缓冰块融化的速度。 棉被不易传热，外面的热量被棉被阻隔，传不进冰柜内，冰块融化减慢了。 冬天天气寒冷时，我们多穿几件衣服就不冷了。 衣服穿厚了，能有效阻隔身体产生的热量外散，身体失去的热量少了，身子就不觉得冷了。 想一想：选什么材料？ 制作和比赛有什么要求？ *