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模拟教学实习总结 汉语言文学专业 张官龙 我于2011年2月26日到3月30日在安定区东古学校实习，虽然这段日子忙碌而辛苦，但我却学到了不少教学经验。 首先我来到这里实习的目的是为了提高自己的素质和技能，把自己在学校中所学到的东西运用到实际的教学中去。我认为通过教育实习可以进一步培养锻炼自己理论联系实际和分析问题、解决问题的能力，使自己了解中学实际，获得教师职业的初步实际知识和能力，从而缩短从教适应期，为今后走上工作岗位打下良好的基础。 怎样上好语文课，这是实习的重点。头两个星期在指导教师的带领下我开始听课，认真学习别人的教学经验，我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动地学习。我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些。传统的教学方法注重分析，而这个学校学生的素质普遍比较差，对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏兴趣。即使部分能力强、愿意学的学生能够理解、接受这些分析，也违背了教育面向全体学生的原则。对于这些十四岁左右的初二学生来说，最容易接受、最需要的是丰富的感性体验。正如指导老师对我说的，像《听潮》这样的抒情散文，只要老师读好了，把文中的感情读出来了，课就上好了一大半。心理暗示的作用很大，老师讲课有激情，学生不会不受感染。散文单元，我上的是《白杨礼赞》第一课时，由于准备不充分，文章线索没有讲清楚，但是我注意到自己的朗读。学校有课文朗读的磁带，但我还是在课堂上自己读了一遍课文，虽然没有专业朗读人员读的好，但我尽了自己的全力。指导老师后来说，老师应该自己读，这样让学生感到亲切，不能自己不读，又说学生读的这不好那不好。 　　要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。课前准备一定要充分。有课时，我往往是凌晨五六点就起床备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管如此，我还是觉得如果准备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质。我给自己定位为清刚之气：直率、真挚、刚强而不失温和。我认为男老师一定要有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格发展。提问后应给学生充分的思考时间，这一点我做得不够，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快。我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握，该快则快，应慢则慢。 　　批改作业，我纠正每个错误，在批语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在其作业本上写明，为了不浪费时间、精力、感情，我不改这次作业。我的指导思想是要不断给学生改正错误的机会，要允许学生在改正错误，追求上进的过程中有反复，但不能“苦口婆心”，说来说去就那么几句，要根据学生的变化，相应地调整措施。改作文，我花的心血更多，我注重通过作文了解学生的性格、生活、爱好等各方面情况，评语不拘泥于文章形式。我认为顺与否、有无错字和内容的分表达的通量对初二年级学生来说是最重要的，因为这是他们最突出的问题。学生写作文并不怎么讲究章法，他们感兴趣的是说出自己的心里话，如果老师把写作文看成纯粹技术性的练习，不关心作文的内容，就会失去了解学生内心世界的绝好机会。作为教师，要时刻牢记教书是为了育人，不要当教书匠，要当教育家。作为语文教师要确立“大语文”的指导思想。 　　班主任工作需要长期坚持才能看到明显成效。我在初二这个差班做实习班主任时，注重做差生的工作。要实现“没有教不好的学生”的教育理想，必须有诚心，有耐心，而不能一味地训斥，也不能把一些屡教不改、沾染了社会不良风气的学生的不良行为控制在一定范围内就算完事。 　　我从以前的老师和部分学生的口中了解到这个地方的家长大部分常年在外面打工，大部分学生在家里都由爷爷奶奶照顾，属于典型的“留守儿童”，所以有许多学生在心理方面有一些问题，承受挫折的能力不好。作为班主任，要配合学校建立的“留守儿童之家”做好学生的思想教育工作。思想教育工作是一个需要很大的耐心和长期的工作，在这方面我先从关心学生做起，给他们一些生活上的帮助，还利用课余时间给他们进行心理健康教育和思想教育，让他们走出心理的困境。 　　做实习班主任的时候，我遇到的最大难题是如何教育沾染了社会不良风气的学生，一些学生受社会不良风气的影响，在校园里抽烟、喝酒、打群架的事情经常发生，像这样的学生学习成绩都比较差，对班上其他同学的影响很大。开始的时候我采取强硬的态度和做法来教育这些学生，但后来我发现这样的办法不但没多大效果，反而是他们的逆反心理更强。后来我发现要让他们从思想上做改变，首先我把带头的一名学生选成了班长，然后对他单个进行了思想教育，让他认识了班干部的职责和学生的义务，最后通过他的改变和影