浅谈如何开展中小学女教 工工作.docVIP

浅谈如何开展中小学女教工工作 摘要： 义务教育阶段的中小学教育系统中，女工即女教师，在教职工队伍中占有相当大的比重。因此，做好女教工工作应该是中小学工会工作的一个重要方面。中小学女教师区别于其它行业的职业女性，有自己的特点。１、工作时间长，工作压力大。2、扮演多重社会角色，精神压力大。3、专业精通，不问世事。对政治的参与意识国家教育督导报告2008（摘要）2007年，全国普通小学、普通初中专任女教师共计477.3万人，占义务教育阶段专任教师总量的52.6%。和其它工作不同，因为学生活动的时间和空间不仅仅限于学校不能机械地受时间和地点的限制而随意中断教师的工作时间的连续性和空间的广延性都很大。考试压力使当代中小学教师不堪重负。广大学生及学生家长将考试升学的希望寄托在教师身上，各级教育管理部门也将考试排名和升学率与教师的晋级、工资、奖金直接挂钩，考学生实质就是考教师，因而教师的考试压力绝不亚于学生。另外，不良社会风气的蔓延、社会地位不高、经济收入过低，以及职称评定制、教师聘任制、末位淘汰制等教育改革的举措都会增加中小学教师的压力。由于高强度的工作、教育学生过程中“恨铁不成钢”的心态和挫折感以及在学生安全及升学率等方面过高的社会压力，导致教师群体的心理问题发生率比一般人群高出30%。这当中，年龄低于40岁以及毕业班或担任班主任的教师的心理健康问题最为突出。作为女性，在家庭里，女教师往往还要担当好妻子、母亲、女儿、媳妇等角色繁重的家务，多方的期待。杭州市上城区教育局妇女委员会作了一年的调研，调查的群体是全区中小学幼儿园～50岁的女教师，问卷主要涉及教师的压力源、感受压力的程度以及抗压力能力等。 调查结果显示，这部分女教师存在较大的压力，近一半被调查者自感“心烦意乱”。调查认为，女教师是学校的骨干，学科带头人，是家长最信赖的班主任；同时，她们又肩负着家庭的重任，上有老，下有小，生活负担比较重。女教师承受着比男教师更为沉重的工作、生活和精神负担。她们既是学校教育教学的主体力量，又是家庭中的主妇；既要干好本职工作，又要面临较多的家庭问题；既要赡养老人，又担心孩子的升学和就业问题；既要完成繁重的教学任务，又要应付家中的琐碎事务。工作、生活的双重压力使她们在心理上出现不良症状的机会较多，诸如失眠、焦虑、抑郁、暴躁等，失去了应有的从容与优雅、热情与聪慧。2007年，全国小学专任教师专科及以上学历比例达到66.9%；全国初中本科及以上学历专任教师比例达到47.3%在新增教师中，具有大学本科学历的教师成为主体。往往对本专业领域内的知识较为关注精通，而对政治方面的关注较少。平时女教阅读的杂志通常为女性杂志，如《》、《》等，而哪怕拿到报纸，也很少有人去浏览国家政治类大事。当然不否定这样阅读的可行性，是对政治的参与意识相对来说少了。因此，，有针对性的开展工作。⑴对未婚年轻女教师，应重点关注她们的恋爱与婚姻问题。由于教师生活圈子比较狭窄，接触的人比较少；学历层次比较高，（例如笔者工作学校，今年招聘的应届毕业生都是硕士学位，兄弟学校还有应届博士毕业生）所以普遍择偶心理期待比较高。这就使得年轻女教师，特别是高学历的年轻女教师的择偶就成了比较突出的问题。因此，工会应有意组织一些活动，如举办舞会、座谈会、旅游活动等，为年轻女教师提供一些机会。 ⑵中青年女教师在家庭生活方面关心的重点是子女教育、工作问题和老人赡养问题。这一部分女教师大多是学校的业务骨干，工作任务重、压力大，同时，又正好处在上有老下有小的时期，所以，承受的综合压力要大于其它年龄段的女教师，因此，工会应给予她们更多的关注。如帮助联系合适的托儿所、幼儿园，解决教师子女入托、入学问题。帮助联系、筛选规范的家政部门，减轻女教师的家务负担。 2、保障权益、落到实处。女性在社会上属于弱势群体，虽然学校和企业相比，维权工作好象不是很突出，但是涉及到侵害教职工，尤其是女教切身利益方面的事情也时有发生，因此，学校的维权工作一点也不能放松。其主要内容有两个方面：一是要保证女教与男教一样享有基本的权利和义务，如选举权、被选举权及劳动休息、文化教育权力等；二是保护女教特殊权益如体现在婚姻法、刑法、劳动保护法条例中的有关规定，应保证女教特殊劳动保护、住房分配、工作安排、评职晋级以及其它集体福利、婚姻家庭等方面应享受的权益。女工工作一方面要协助行政各部门搞好女教的劳动保护工作，特别是要针对女教的生理特点，做好女教的特殊保护工作；另一方面，大力培养女教的先进典型，宣传她们的先进事迹，总结推广她们的经验；提高女教在学校、在社会的地位，为她们创造良好的工作环境，关心她们工作、学习、生活情况，解决她们的后顾之忧，发挥她们的骨干带头作用；激励她们工作自强不息的精神，调动她们参与学校管理的积极性和主人翁精神教育和引导女增强法制意识，善于用法