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现代高校电子商务专业人才培养过程中问题与对策 　　摘要：电子商务的迅猛发展导致了企业对电子商务人才的迫切需要，每年高校电子商务专业的毕业生人数很多，但就业率却很低，企业纷纷表示电子商务专业的毕业生普遍无法直接上岗。这一现象引起人们深思。本文就当前高校电子商务专业人才培养现状进行分析，提出问题，并从培养方向、师资力量、课程设置及专业实践四个方面提出对策。 　　关键词：高校 电子商务 人才培养 课程 实践 　　 　　近年来，中国电子商务发展日益提速，在2010年这一年中，中国电子商务全年交易规模为4.5万亿元，同比增长33.5%。与中国电子商务人才需求市场形成巨大反差的是，目前虽然有275所电子商务本科高校、近700所高职院校开设有电子商务专业，但高校电子商务人才的培养存在着培养方向模糊、师资力量薄弱、课程体系设置欠佳等问题，培养出的电子商务专业毕业生普遍无法直接上岗，就业率仅为20%，远远低于普通高校其它专业84%的就业率。相关人士预计我国电子商务在未来十年将面临大约200多万名的人才缺口。 　　一、高校电子商务人才培养现状分析 　　培养方向模糊不清，定位不准确 　　电子商务是一个交叉性的专业，所涉及的内容非常广泛，这让很多高校对电子商务专业的方向把握不准，定位不清。很大一部分学校认为电子商务就是简单的将信息技术和商务知识放到一起，让学生在短短的几年时间里，什么都学，但又什么都不精，将学生培养成为“万金油”，而在学生去找工作的时候才发现，社会更加需要的有专业技术的人才。 　　另一部分学校认为电子商务专业的本质的还是商务，向学生传授的都是商务知识，将电子商务专业的学生等同于经济管理专业的学生来培养。还有一些学校高度重视计算机知识，而忽略了商务知识的教学，使得电子商务专业也就基本和计算机专业一样了。 　　2、师资力量薄弱 　　在任何专业人才的培养中，师资力量都是关键。电子商务是一门新兴学科，很多这个专业的老师都不是科班出生，有些是计算机专业的老师，有些是经济管理专业的转过来的。他们电子商务知识的掌握基本都是自学或是参加短期培训得来的，都不能够很好的从电子商务专业整体的、系统的向学生传授知识。 　　3、课程设置欠佳 　　从现在各院校的课程设置来看，一半是计算机类的课程，如计算机网络技术、网页设计与制作、C语言、数据库、软件工程等，另一半是商务类的课程，如经济学、市场营销、管理学等。这些课程从表面上看是满足了电子商务专业知识所需，可实际上很多技术类的课程学生只是学到了一些概念，还没有掌握相关的技能，更不要说将技术与管理知识相结合了。 　　4、实践动手环节缺乏 　　电子商务专业是一个实践性很强的专业，而目前高校电子商务教学主要是老师说，学生听的这种模式。而本专业的许多课程都是需要自己动手实践的，尽管近年高校都已经意识到这个问题，并建立了电子商务实验室，让学生在试验室中利用软件来模拟操作，但这些软件还是不能很好的展现出现实际的商业环境，而且这类软件更新很快，学生往往刚刚学会使用一款软件，等要用的时候其实已经被淘汰了。而且现实的商务运作要复杂的多，学生还是没有办法快速的上手。往往动手能力是企业招聘的时候最看中的。 　　二、电子商务专业人才培养对策 　　1、确定培养方向 　　根据对技术和商务要求的侧重点不同，可以把电子商务人才分为两类：一是以技术为主的电子商务人才，这类人才能够在充分了解电子商务特性的基础上，了解网民的使用习惯及消费心理，利用技术来为网民提供更好的服务；另一类是以商务为主的电子商务人才，他们时刻关注着全球电子商务技术的发展动态，为公司管理和市场开拓提供更合理的建议。而现在很多高校对复合型人才的理解都存在着误区，觉得电子商务的人才就应该是技术和商务两项都强的的人才。所谓一根甘蔗哪有两头甜的道理，作为电子商务的学生，应该是强调在博学的基础上，再根据个人的爱好选择一个重点的学习方向和研究领域。 　　2、提高师资队伍水平 　　高质量的师资是培养高质量人才的关键。高校应对现有的专业任课教师加大培养力度，一方面为电子商务专业的教师提供更多的进修和培训的机会，除了去其他高校学习交流外，还应多让老师到企业去实践锻炼，了解企业实际工作情况，让教师能够将实际与课本相结合起来。再者，在有需要有条件的情况下，引进一些高层次的电子商务专业人才，充实到教师队伍中去。 　　3、改革课程体系 　　电子商务是一融计算机技术、营销、经济管理等为一体的专业，因此学生在短短的三年中想要学完所有的课程是很困难的。学校不应该简单的将商务和技术堆砌到一起，给学生以填鸭式的灌输。而是在课程设置时，安排一些宽泛基础课和专业课，学生可以根据自己的兴趣和自身特点做一个选择。例如对计算机有兴趣的同学就可以多学习一些计算机类的课程，而对经济管