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珠心算教育珠算技术创新 　　珠算被誉为我国的第五大发明，是我国的传统文化瑰宝，在几百年的历史长河中，珠算对我国的经济和社会发展做出了巨大的贡献。我国在研制原子弹初期的设计试验数据就是用算盘这一古老的计算工具计算出来的。随着计算机的快速发展和普及，算盘的计算功能无法与计算机相比，珠算教育步入低谷。经过20多年实践探索发展起来的珠心算使珠算由计算工具发展成教育工具，其成果引人瞩目。近年来珠心算教育在国内外逐步发展成为能够开发儿童智力的教育科学。 　　 　　一、珠心算是在珠算基础上发展起来的 　　 　　1、双手拨珠，锻炼儿童动手能力和身体协调能力，有助于大脑整体功能的开发 　　学习珠心算首先要学习打算盘，双手拨珠不仅可以加快拨珠速度，提高运算技能，更重要的是双手拨珠牵动多种感观联动，有利于开发大脑整体功能。左手拨珠，刺激右脑，开发了右脑的想像力和创造力；右手拨珠，刺激左脑，开发了左脑的计算和逻辑思维功能。双手拨珠就是通过手、眼、耳、口和大脑同时并用，锻炼了身体的协调能力。动脑则心灵，动手则手巧，心灵手又巧正是开发智力的良好体现。 　　2、珠心算脑像图的形成，有助于大脑整体功能的开发 　　珠心算进入心算阶段时，大脑中形成“脑算盘”――映像珠算，即不用手指拨算珠，完全用脑算盘的记忆直接在大脑中进行运算，“脑算盘”是珠心算的算具，可以存放在大脑中，用之即出，随时随地运用自如，节约能源，不占空间，十分方便。珠心算利用它进行计算，反复刺激大脑，进而形成映像记忆，这种头脑中的形象，心理学家称为表象。表象具有直观性和概括性的特征。表象的直观性决定了脑珠象是近似的、动态的；表象的概括性决定了脑映象不是具体的算盘形象，而是只展现对计算有用的部分珠象，珠心算的计算过程是在逻辑思维指导下的形象思维来完成的，有力促进大脑整体功能的开发。 　　 　　二、珠心算教育的优越性 　　 　　科学家认为，幼儿时期智力开发优先。智力是人的认知能力的综合，是由注意力、观察力、想象力、思维能力和其他各种能力所组成的。开发智力是无价之宝，教给知识是有价之物。学习珠心算，正是培养幼儿注意力、观察力、记忆力、思维能力的有效方法。 　　1、学习珠心算，有利于儿童大脑的发育 　　儿童在生长发育过程中，神经细胞也在发育。国内外科学研究表明，儿童的大脑在出生后5年内发育最为迅速，脑重量可达成人的90%左右，5岁儿童的感知能力，手指肌肉活动能力都接近思维发展期。在这个时期进行珠心算教育，使儿童手、眼、耳、口、脑多种器官经常协调活动，并增加活动频率就能促进神经细胞的发育和神经纤维的新生，这样不仅仅促进了儿童大脑发育，还是儿童形成脑映像的绝佳期。 　　2、学习珠心算，培养儿童的注意力 　　大多数儿童的注意力相对集中的时间比较短，有的儿童甚至不超过五分种。参加珠心算学习的儿童经过一段时间的训练，绝大多数注意力集中的时间都能超过10分钟以上。这是因为，在做珠心算习题时，儿童要眼看算题，脑中拨珠，脑算珠要随着数字的变化而不断的改变，这一系列动作的完成都要求注意力要绝对集中。否则脑图象会变的模糊不清，不可能得出正确答案，得出正确答案能使儿童产生成就感，所以儿童在学习珠心算时都会聚精会神地计算，不知不觉中延长了注意力集中的时间。 　　3、学习珠心算，培养儿童的观察力和记忆力 　　俄国科学家谢切诺夫说过：“一切智慧的根源都在于记忆”。在计算过程中，脑算盘的图像不是静止的，而是根据数字的变化快速变动脑图像，这就要求儿童要掌握快速观察、记忆脑算盘的静珠是多少，下一列要计算的数字是多少，脑图像该怎样变动，变动以后是多少，这种多位数、多行次的计算练习过程正是靠儿童的快速观察力和记忆力来完成的。 　　4、学习珠心算，培养儿童的思维能力 　　法国和美国科学家在大量研究智商测验成绩时发现：“决定成败的一个重要因素是心理活动的速度……这种速度上的差异，将在那些难度较大的问题上得到同样的表现，也就是说对容易问题回答快的人，对困难问题回答也快，反之亦然。这种普遍存在心理活动的速度差异是决定智力差异的基本的和固有的基础。”学习珠心算，要求在一定时间内做对一定题量才能达标。珠心算达标级别越高，难度越大，计算位数和行次越来越多，但达标时间固定不变，这是锻炼儿童思维能力和心理活动速度的极好方法。 　　在做珠心算习题时，一个思维能力较强和心理活动速度极快的选手，可以做到眼到、数变，眼和脑几乎同时反映，眼看、珠动、数出，这一系列复杂的运算过程是在瞬间完成的。这种思维能力和心理活动速度不光是用在珠心算学习上，对于其它事物儿童也会表现出令人惊讶的思维能力和心理活动速度。 　　5、珠心算教育有利于培养儿童的学习兴趣 　　爱玩是儿童的天性，做游戏可以培养儿童的形象思维和创造力。把算盘作为一种特殊的