苏教版三年级下册导学案第一单元.docVIP

两位数乘两位数的口算、估算导学案 学习目标： 1、我能学会两位数乘两位数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程。 2、我能应用口算解决相应的实际问题。 学习重、难点： 自主探索出两位数乘两位数的口算方法。 【知识链接】 口算。 6×10 = 3×32= 5×11= 20×5 = 4×21= 30×3= 【学习过程】 一、自主探究，解决问题 1．探究学习12×10的口算方法。 12×10可以写成 法一：12×1=12 所以 12×10=120。 法二： 12乘1个十是 ，12个十是 。 法三：10×10=100 ，2×10=20 ， 。 　 2．探索尝试，类推算法 如果搬来30箱，可以奖给多少个小朋友喝？ 列出算式： 。 最佳方案：12×3=36，12×30=360 观察12×10和12×30，这两个算式都是几位数乘什么数?　　 两位数乘 如何计算？ 小贴士：两位数乘整十数，可以先乘十位上的数，再在得到的数后面添写1个0。 二、自主学习 1、例2. 三、游戏活动，巩固练习 1、想想做做第1、2、3、4、5、6题 2、（ ）×（ ）=600 （ ）×（ ）=800 （ ）×（ ）=1000 （ ）×（ ）=1200 四、自我反思 这节课我们在数学王国探索数学问题，主要探究了什么内容？你有什么收获？　　 　　　 两位数乘两位数的笔算导学案 学习目标： 1、我能学会两位数乘两位数的计算方法的过程 2、我能理解两位数乘两位数的算理，掌握计算法则掌握笔算方法乘的顺序和注意数位对齐。用竖式计算： 28×4=???? 95×6=用竖式计算的运算顺序是怎样的，怎样对位？ 一、自主探究，解决问题 1．例3：幼儿园购进12箱迷你南瓜，每箱24个。一共有多少个？ 2、观察课本30页上的情境图，你发现了那些数学信息？ 、2×12是怎样列出来的？ 、估算一下2×12的结果，你是怎样估算的？先算再算最后把两次的积，就是、用竖式计算24 ×12 48 …………（ ） 24 …………（ ） 288 …………（ ） 思考：在计算时，我们是先算（?? ）位，再算（? ）位。在算十位上的1乘28时，十位上的1是1个（?? ），乘8得8个（? ），所以8应写在（?????? ）。 、请你说说用竖式计算每一步算出的是什么？ 、乘法可以怎样验算，你来验算一下。 四、自我反思 学完本课你最想提醒你的同伴注意什么？ 　　两位数乘两位数的笔算（复习课）导学案 学习目标： 1、我能正确的笔算两位数乘两位数并通过交换乘数的位置进行验算。 2、我能应用所学的计算解决简单的实际问题。 学习重、难点： 正确的笔算两位数乘两位数。 【学习过程】 复习引入 回忆两位数乘两位数学了哪些知识。画一个知识点的思维导图。 两位数乘两位数：口算、估算 笔算（进位、不进位） 计算练习： 口算 30×40 35×10 50×90 9×4+5 60×60 80×50 6×12 4×7+3 用竖式计算，并计算。 51×62 33×29 47×58 73×32 28×19 88×41 22×72 69×43 3、按每盒水彩笔10支计算，填写下表。 盒数 5 10 20 40 80 一共的支数 50 4、解决实际问题： 1、张叔叔去年养了38箱蜜蜂，平均每箱蜜蜂产蜂蜜45千克。张叔叔去年一共收获多少千克的蜂蜜？ 2、下面是星星体育用品商店上星期足球、排球和篮球的销售情况。算一算，比一比，哪种求的销售额最高？ 足球 每个38元 25个 共（ ）元 排球 每个29元 21个 共（ ）元 篮球 每个43元 19个 共（ ）元 四、反思总结 提问：通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么不明白的地方？　　 练习一导学案 学习目标： 1、我能在具体的情境中，运用有关运算解决实际问题。 2、我能会数学知识与现实生活的密切联系。 学习重、难点： 将所学知识灵活地运用于具体的问题中。 【知识链接】 1、口算 50×40 46×10 20×90 8×4+5 70×60 70×50 6×12 5×7+3 【学习过程】 一、基本练习 1、完成教材第7页“练习一”第6题。 27×32 51×18 49×58