课堂教学改革促进月活动三年规划实施方案.pptVIP

兴化市城东初级中学 “课堂教学改革促进月”活动三年规划实施方案 （2014.3——2017.4） 一、指导思想 以《兴化市中小学“课堂教学改革促进月”活动三年规划实施方案》为指引，以新课程的教育理念指导课堂教学改革，以导学案和小组合作学习为方式，打破“教师讲学生听”的传统教学模式，渗透自主学习，合作、探究的学习方式，打造校本化的“351课堂教学模式”；实现课堂教学中“教”与“学”方式的有效转变；促进教师专业成长，最大限度调动学生学习的主动性和创新精神，丰富校园的内涵，全面发展学生。 二、领导小组 组? 长：刘春程 副组长：蒋保民 刘 明 成? 员： 董朝武 刘继光 罗玉祥 陆钦锋 罗荣健 王卫家 江永泉 陆青坡 徐斌礼 下设办公室，刘 明任组长，董朝武、刘继光、江永泉为成员。具体负责课堂改革相关事宜 。 三、工作目标 在课堂教学改革过程中逐步形成优势学科；切实开展课改研究行动，至少涌现两个以上的优秀课改教研小组；每个教研组培养1-2名具有个人教学特色的典型教师，能影响和带动本学科的课堂教学改革；初步形成校本特色的“351课堂教学模式”；形成相对应的评价体系及管理制度。 四、实施内容 1.开展教师课改论坛活动，定期组织课堂教学理论学习、交流活动。 在“促进月”活动期间，每位学校领导和教师都要做到两个“三个一”。第一个“三个一”：即学习和研究一种教学理论，研读10篇学科教研论文，撰写1篇学习心得。我们将邀请市内外教育专家做教师论坛的引路人，请身边的同行做教师论坛的实践者。让教师在聆听专家报告、教科研讨中提升水平，在“课堂教学改革促进月”活动中提升品位，在“351课堂教学模式”实践中不断反思自我。组织教师外出学习观摩，争取使所有教学管理人员、教师每学年都至少有1次以上外出学习的机会。第二个“三个一”：即即写一份体现“351课堂教学模式”改革的导学案，上一节体现“351课堂教学模式”改革的展示课，写一份课堂“351课堂教学模式”实践的教学反思。 2.开展教研活动，提升导学案编写质量和使用效率。 在学校统一安排下，各教研组抓实集体备课活动，规范导学案的编写格式。制定学习目标，根据学科、班情和学情的特点编写教学内容，设计教学环节；统一导学案的管理要求，从编写、校对、审阅、印刷、使用、保存等方面作出统一要求；导学案要充分体现“351课堂教学模式”的模块。 3.激活课堂教学，探究小组合作学习。 组织小组合作学习，切实转变教育观念，摸索小组合作学习的方式，突出学生的主体地位。学校提倡根据学科特点进行探索并创新多样化的教学方式，旨在运用科学的学习方法指导学生并培养学生的科学学习能力。培养学生探究性学习能力。积极倡导教师因“课”制宜，创设情境，激发兴趣，引导学生带着问题学会积极思考、交流合作、探究发现、充分展示和大胆质疑，使学生在合作探究中学会学习，逐步培养学生探究性学习的能力。 4.完善课改制度，规范管理。 通过课改工作，逐步形成包括教师学习反思制度、备课组活动制度、教研组活动制度、教师公开课教学制度、新教师汇报教学制度、骨干教师教学展示制度、青蓝工程建设制度、课堂评价制度、小组合作学习制度等，并认真抓好落实。通过常态化制度建设，进一步规范教师教学行为和学生学习行为，尤其要通过教师的规范化工作狠抓学生的学习管理，规范学生的学习行为，帮助学生尽快适应学校课堂教学改革的要求，养成主动、自主、合作、探究的良好学习习惯。 5.做好“351课堂教学模式”课题的申报和立项工作。 教科组要制定“351课堂教学模式”的方案，全面启动“351课堂教学模式”课题的立项、论证和管理工作，利用三年的时间对该课题进行研究，加强对该课题研究的指导，提高课题研究在课堂教学改革中的促进作用。 五、实施步骤 1.积极规划阶段（2014年3月-2014年4月） 2.全面实施阶段（2014年4月-2016年12月 3.形成成果阶段（2017年1月-2017年4月） * *