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注意广度实验报告书 李晓萌 艺设1102班 一、 实验环境 时间：2013年5月16日 15:3:28 地点：宿舍 所用计算机主要性能指标：Windows7操作系统 CPU@2.20GHz 14英寸显示器分辨率为1366×768 16位以上真彩色 Windows7操作系统 二、 实验者信息 姓名：李晓萌 年龄：21 性别：女 籍贯：山西 三、 第一次实验设置 实验时间：2013年5月16日 15:3:28 背景图形:stndbkgd.jpg 目标图形:stndtrgt.bmp 显示时间:1000 间隔时间:5000 最大显示数目:15 最小显示数目:5 显示次数:40 第一次实验结果分析 1．统计对不同数目目标的正确判断的百分数，并列成如下表格： 目标数目 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 结果 呈现次数 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 答对次数 4 3 4 4 3 3 3 2 3 2 2 正确百分率 100 100 100 100 75 75 75 67 75 67 67 2．以刺激目标数目为横坐标，正确判断的百分数为纵坐标，绘制曲线如下，用做图法求出注意广度，即50%被正确判断的目标数目。 3.注意广度随着个体差异而有所不同。个体对实验数据出现时的集中程度也会影响注意广度，最终导致注意广度有所差异。 注意广度随着活动的任务和个人的知识经验不同而有所不同。 目标数目 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 结果 呈现次数 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 答对次数 3 4 4 4 3 1 3 0 0 2 2 正确百分率 100 100 100 100 100 25 75 0 0 0 67 2.以刺激目标数目为横坐标，正确判断的百分数为纵坐标，绘制曲线如下，用做图法求出注意广度，即50%被正确判断的目标数目。 3.注意广度随着个体差异而有所不同。个体对实验数据出现时的集中程度也会影响注意广度，最终导致注意广度有所差异。 注意广度随着活动的任务和个人的知识经验不同而有所不同。 目标数目 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 结果 呈现次数 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 答对次数 4 4 3 4 3 3 4 2 3 1 2 正确百分率 100 100 75 100 100 75 100 67 75 33 67 以刺激目标数目为横坐标，正确判断的百分数为纵坐标，绘制曲线如下，用做图法求出注意广度，即50%被正确判断的目标数目。 3.注意广度随着个体差异而有所不同。个体对实验数据出现时的集中程度也会影响注意广度，最终导致注意广度有所差异。 注意广度随着活动的任务和个人的知识经验不同而有所不同。 目标数目 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 结果 呈现次数 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 3 答对次数 3 3 4 2 4 3 1 4 1 0 1 正确百分率 75 75 100 67 100 75 33 100 75 0 33 2.以刺激目标数目为横坐标，正确判断的百分数为纵坐标，绘制曲线如下，用做图法求出注意广度，即50%被正确判断的目标数目。 3.注意广度随着个体差异而有所不同。个体对实验数据出现时的集中程度也会影响注意广度，最终导致注意广度有所差异。 注意广度随着活动的任务和个人的知识经验不同而有所不同。 七、 思考题 1、如果要扩大或缩小个人对某事物的注意广度，可以采取什么措施？ 在一定程度上提高注意对象的集中度、调节环境安静度、提高注意状态、适时休息以降低疲劳度可以扩大注意的广度，这有助于一个人在同样的时间内输入更多的信息，提高工作效率，使人能够更好地适应周围世界。 一般刺激呈现的时间越短，注意广度越小。缩短时间可以缩小注意广度。 注意广度在设计实践中有什么指导意义？ 在一定程度上提高注意对象的集中度、调节环境安静度、提高注意状态、适时休息以降低疲劳度可以扩大注意的广度，这有助于一个人在同样的时间内输入更多的信息，提高工作效率，