把任课教师纳入班级团队建设的重要环节.PPT

派位班:文化基础普遍差, 无智力问题，这正是6班的优势，因为留下了最大的进步空间。 小学干部：组长、科代表、特长带过操；最大官是卫生委员，孩子热情。 6班初步进入了良性发展轨道，但好吃的肉都吃掉了，剩下的都是硬骨头。 1、承认现状，力图改变找方法， 相信未来，师生奋进有信心！ 2、思考： 社会需要什么样的人？（形象？操作？表达？修养……成绩？） 3、定位： （1）中学3-6年究竟给予学生什么：规则意识、求胜欲望、奋斗目标 （2）学习很重要，与小学比变化很大（无主副科之分，只有中考、高考分值比重大小之别）。 比学习更重要的是品行，评判班级好差看风气、看纪律、看进步。 （1）制度至上、自主管理。 （2）以团队建设为抓手。 （3）以情感交流为助推剂。 （4）充满期待，相信他们一样好，在很多方面甚至更好，只是需要更加精心、更加精细、更加精准的寻找克服其各自弱点、开启久封他们智慧之锁的那把钥匙 1、制定规则： 人人参与、自觉承诺 2、执行规则： (1) 班主任是规则治理下的一员（早读、小声） (2) 班主任—班委会—▼ —全体会，是逐级提升的梯级治理机制，保证制度的严肃性、权威性。（