秋学期办学程度自查报告1.doc

新民小学2012年秋学期办学水平督导评估自查报告 一、基本情况 新民小学，1977年建校，学校占地19089㎡，校舍宽敞，掩映在绿树丛中，绿化面积达4000多㎡，环境优美，文化积淀深厚。 现拥有 6个教学班，在校学生99人，教职工11人，在编教师本科5人，专科5人，中师1人， 学历合格率100%。 其中高级教师6人，小学一级教师5人。 二、明确办学方向，更新办学理念。 学校认真组织教师学习《国家中长期教育改革发展规划和纲要》精神，认真落实教育工作方针，坚持正确的办学方向。以“团结、尊师、严教、勤学”为校训，以“ 文明、守纪、勤奋、进取”为校风，以“ 严谨、求实、博学、爱生”为教风，以“学会生活、学会学习、学会做人、学会创新、学会审美、学会健体”为学风，牢固树立“为家长和学生提供优质教育和优质服务”的办学宗旨，以师生共同发展为本，以教育科研为龙头，以切实实施课程改革为途径，开展素质教育，为学生全面发展和终身发展服务。以“实施素质教育，办特色学校，施一流管理，出一流质量”为办学理念，遵循依法治校、可持续发展的人本理念和科研兴校、科学规范的管理理念，与时俱进求突破，深入细致抓落实，促进了学校工作全面开展，稳步提升办学水平。 三、优化管理制度，提升管理效应 1、我校制订了各类学校管理制度、安全制度、教学管理制度、岗位职责等，制度完善，职责明确，并汇编成册。 2、坚持和完善校务公开制度。我校成立了以学校校长为组长、全体教师参与的校务公开领导小组，并以工会小组为监督小组，从上到下形成一个比较完善的领导、运行和监督机制，为推行校务公开提供了可靠的组织保证，通过经常性的检查、指导、整改，使校务公开逐渐成为我校的一项常规工作。学校先后制定了《学校务公开实施意见》、《学校务公开监督制度》以及各类工作人员职责等。 3、学校有一支结构合理，工作能力和敬业精神强，群众基础好的领导班子，领导班子作风民主，工作踏实，团队合作精神强。学校领导熟悉教育、教学和管理工作业务，能正常深入教学科研第一线，听课评课，参与教科研工作。 四、加强师德师风建设，打造高素质的教师队伍 “学高为师，身正为范”教师既教书又育人，建立一支素质良好、师德高尚的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。我校以“高尚的精神塑造人，高雅的气质影响人”为目标，以“树形象、铸师魂、重师能、展师风”为核心，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为教育的主要内容，对新形势下如何进行师德建设方面做了积极探索，使全校教职工精神面貌焕然一新。 学校一贯注重教师的思想教育政治工作：①认真学习宣传、贯彻落实《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》《国家中长期教育发展规划和纲要》等法律法规。②全面学习贯彻落实新《中小学教师职业道德规范》，严格遵循区教育局的“八条禁令”，以规范教师行为，坚持依法治教。③坚持政治学习和业务学习相结合 ，学习有笔记，有心得，不断提高教师政治素质和业务素质。④开展党员先进性教育活动，充分发挥党员的战斗堡垒作用，在活动中，学校组织党员、非党积极分子，进行自我批评，互相评议，表态发言，组织大家学习身边优秀共产党员先进事迹，不断增强党性，自我完善。 ⑤ 生活上关心教师，慰问生病教师，关心教师生活。 人生在世靠的是一种精神，事业要想成功靠的也是一种精神。我校在现有师资和办学条件不足的情况下，一直把提高教学质量作为学校工作的首要任务。一种不甘落后、自我加压的拼搏精神悄然在教师队伍中形成。我校全体教师将发扬默默耕耘的优良传统，努力完成教书育人的任务。 五、以教学为中心，强化学校精细化管理，努力提高办学质量。 （一）、开展业务培训、校本教研，提高教师队伍素质 课程改革是基础教育的核心，在我校在实施课程改革过程中,为建立一支高素质、高学历、高水平的课改教师队伍，全面提高教学质量，我们一直把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。加强课程培训，形成培训制度与要求。除积极参加区教育局教研室组织的各种培训、现代教育技术培训，还认真安排校本集中学习，由教导处统筹安排、骨干教师分工负责，培训做到时间、内容、人员三落实。 （二）、搭建校本教研平台，走专业化发展之路。 1、专业引领平台：对于课改中遇到的热点问题，或根据学校工作及教师发展的需要，我们采用“请进来，走出去”的方法，积极参加中心组织的上课、听课活动，学校利用业务学习时间，组织教师聆听专家讲座，通过各项培训学习，收到了以“点”带“面”的效果，提高了教师的理论和业务素质。 2、专题讨论平台：专题的来源有两个：一个来源于一线教师，把共性问题提炼成若干个专题，然后组织大家在集体教研时研究讨论。另一个来源是学校领导班子的日常教学管理，通过领导班子听课发现共性问题，拿出