科研兴校 一无所获.doc

科研兴校 硕果累累 —洛川县中学教科研活动成果汇报 陕西省延安市洛川县中学 二0一二年二月十五日 科研兴校 硕果累累 —洛川县中学教科研活动成果汇报 科研兴校是我校一贯秉承的办学理念。近年来，特别是2011年，我校教科研工作在高中新课改推动下，立足校本教研，以课堂改革为突破，以课题研究为提升，硕果累累，影响广泛。2011年山西省运城市阳城二中、黄陵高级中学等省内外兄弟学校慕名前来考察、观摩我校课改工作；陕西省基础教育科研重点课题《新课改背景下高效课堂教学模式探索与实践》于2011年9月顺利结题，此课题研究成果于2011年12月已通过延安市2011年度科学技术成果奖评审委员会的初评答辩。扎实有效的教科研工作使学校办学品味不断提升，知名度不断提高，现将具体科研活动成果汇报如下。 一、优化育人环境，营造良好的教科研氛围 为了营造良好的教科研氛围，学校领导按照“育人为本，科学发展、文化奠基、增强素质、科研兴教、质量立校”的办学思路，激励师生“读好书、好读书、读书好”，努力创建“书香型、学习型、研究型”的校园文化。吴校长从上任伊始，每月从自己的工资中拿出1500元为全校46个班级订阅了《读者》、《格言》、《意林》杂志，并鼓励全校师生纷纷拿出自己闲置的书籍，给班级组建图书角。校长赠书成了“书香型、学习型、研究型”的校园文化的助推器，各级各班每天早操前组织学生开展诵读古诗词活动，各教研组每期举办读书报告会、演讲赛、数理化知识竞赛、史地知识竞赛等课外活动，同时在教师中开展“四读”活动（教师读人文书籍，增强人文底蕴，二是专家论著，提高业务素质，三是同行论著，把握教育发展脉膊，四是学生文章，了解学生心声。），在学生中创建“151”工程（即要求学生三年内熟背100首古诗词、熟读50部中外名著，浏览10种报刊杂志），精选88首中外著名诗文建立校园文化长廊，在教室走廊悬挂师生立志名言和书画作品。 学校教科室定期出版《教研园地》，给教师提供一个展示自己教科研成果的平台。各教研组结合自己的教学教研实际，创办了结合教学实际的文化期刊。语文教研组创办了《桃李园》、理化教研组创办了《生化之友》、物理教研组创办了《物理与STS》、政史地教研组创办了《史地知识纵横》、英语教研组创办了《英语角》等校报。各年级组还创办了《每周励志》、《笃行》、《德育周报》、《恒志》等刊物。 二、校本教研规范、有序 校本教研是学校教研的主要途径。开展校本教研是实施新课程的迫切需要，也是学校可持续发展、提高教学效率、提高教学质量的需要。 （一）构建三层三组的纵横管理模式 成立以校长吴平为组长的校本教研领导小组，构建三层三组的纵横管理模式。三层即成立了以校长为核心的决策层，以教科室主任为骨干的管理层，以学科带头人，骨干教师为主体的执行层，在这三层中，实行层层负责的纵向管理模式。三组即以教研组、年级组、备课组为单位的管理模式，其中教科室挑起学校教育科研大梁，与教研组、年级组协调，同步配合。 （二）健全教科研管理体制 为了保证教科研工作科学规范进行，我校制定了一整套完善的管理体制，有效地促进了教科研工作的实施。具体分为：1.常规活动考核机制；2.申报研究项目完成效能考核机制；3.成果考核机制；4.综合评价考核机制，综合评价采用质化和量化，参与度等多个方面开展，使得综合评价更中肯。5.研究课题成果填写机制，研究成果需要奖状，奖品文章，录像制品和影像PPT等资料。6.课题档案机制，作为成果和研究结课形式，教科室将实行档案制度，对教科研工作跟踪和成效分析。一是教科研成果资料档案，包括文字性的、音响形式的，图画图片形式，展板照片，录相制品以及其这相关文件材料；二是参研成员档案材料，主要包括个人文字性质的如著述、论文设计、实录、说课稿重要发言、教育日志，音响、图片形式的，展板、照片、录相制品，奖状、证书、考核等级等，最终形成一个教科研项目的总体档案。7.教科研工作奖励机制，以学校奖励类型，教科研基地奖励型为主要形式，对积极参与教科研工作的并取得丰硕成果者奖励，对在教科研活动中做了大量工作的工作者奖励，奖励将按教研类型，参研对象、研究标准制定细则，争取使全校形成积极参研的氛围。 （三）常规教研务实有效 学校教研活动严格执行“四定”即：定时间、定地点、定中心发言人、定研讨主题，使教研活动有的放矢，务实有效。坚持集体备课，充分发挥集体智慧，协作的力量。备课会由一人提前备课，编写导学案，会上大家讨论，最后形成共案。每学期以备课组为单位，开展同课异构活动，使同课头的同志互相取长补短。坚持写好教学反思和教研论文。我们要求每位教师每节课后要有教学反思；每个备课组每周由一人执笔写好周反思，张贴在办公室的教学反思栏。每期至少写一篇教学论文，把自己的教学实践形成理论文章，从而不断提