第二学期一年级英语口语期末测试质量剖析表.doc

2006学年第二学期一年级英语口语期末测试质量分析表 ★清华大学★英语系测试：中小学生英语 官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供 2006学年第二学期一年级英语口语期末测试质量分析表 学校 天河区长湴小学 年级考生总数 168人 项目 听力部分 笔试部分 口语部分 A B C D A B C D A B C D 人数 110 21 13 24 104 5 2 57 111 36 18 3 比例 （占年级总数） 65.5% 12.5% 7.7% 14.3% 61.9% 2.9% 1.3% 33.9% 66.07% 21.43% 10.71% 1.79% 试卷分析 听力部分：听力题体现了知识的基础性，考的都是一年级学生口语应该认知的基本词汇。如第一大题，给出图片让学生听单词，这些单词都是学过的并要求学生能听懂的单词。第二大题的听数字，也要上课要求学生会说会听的数字。第三大题是给图画涂颜色，而颜色的学生最感兴趣的话题。这份试题考的是学生最基础的知识，没有多少是要脑筋转弯才能做出来的。 笔试部分：看图找单词，对刚接触英语学习的一年级学生有些难度。上课学习认真，回家也很好完成老师布置的认读作业的学生完成较好，但是从上表格也可以看出，有一部分学生在认读单词方面还是有很大问题的。 口语部分：一年级的学生对歌曲，小诗的学习很感兴趣，所以口试的第二、三背唱小诗，歌曲的得分很高，另外在课堂教学时老师很注重单词的操练，所以口试的第一部分随抽图片说单词，学生都反应比较快，口试的第四根据实际情况回答问题的一二三小题学生反应较好，只是第四五小题有一部分学生会混淆。 学生学习的问题和成因分析 对于一年级的学生来说，母语汉语都还没有多少基础，要学好英语确实很不容易，而每个班每周只有两节口语课，学习相隔时间也比较长，另外，一年级的小学生上课纪律性普遍比较差，课堂上老师要花相当部分的时间课堂调控；尽管学校在新学期家长会上就特别强调了英语口语的重要性，但是很大一部分家长不重视，对于老师布置的英语口语作业（一般都是听读唱）不监督小孩完成。从考试成绩及学生课堂表现来看，对于一年级的学生来说，课堂学习及家庭学习的结合是非常紧密重要的。 课堂教学的反思与改进策略 在课堂上，应该根据一年级学生活泼，开朗的年龄特点，尽量创造生动有趣的课堂气氛，在保持学生对英语学生兴趣的基础上，让学生在不知不觉中多讲英语，多参与课堂活动。尽量多准备实物教具，让学生多形象感知，这样学生的印象会深刻一些。要多强调课后作业的重要性，让学生能及时复习，因为一年级口语每个星期只有两节课，并不是主科，学生如果不及时复习的话，遗忘率高。 注：等级划分：A (90%以上)、B (80——89%)、C (70－79%)、D (69%以下) 百分比是指该百分点占各题目的总分值。 2009年5月17日课前测验 一．找出发音不同的一项。 ( )1 A. policeman B. body C. soft ( )2. A. pupil B. super C. bus ( )3. A. whose B. who C. those ( )4. A. read B. head C. peach ( )5. A. family B. face C. bank ( )6. A. thin B. thanks C. that ( )7. A. their B. then C. teeth ( )8. A. rain B. train C. black ( )9. A. bed B. me C. desk ( )10. A. cock B. nice C. cook 二．用介词填空 in on under in front of behind 1.???? The hat is _____ my head. 2.???? The animals are _____ the zoo. 3.???? I am shorter than Tom, so I sit _________ him. 4.???? Where’s the cat? I can’t see it. It’s _______ the door. 5. It’s very hot. Let’ s sit __________ the tree. 三．选择正确答案