高职教师科研能力培养.pptVIP

高职教师科研能力的培养 一、进一步提高对科研工作重要性的认识 1、高职院校自身的发展需要科研 高职教育属于高等教育范畴，但它与普通高等教育学科教育体系不同，它的培养目标强调为生产第一线服务。 培养人才定位的特殊性决定了高职教育必须紧密地依靠市场，根据市场需求办学，要为当地社会经济服务，为企业用人单位服务，为人的全面发展服务，走校企合作、产学结合的道路。 二、高职院校科研研什么 1、怎样办好学校的研究。即怎样的教育是科学的。 包括两方面： 一是专职科研人员的研究；结合高职教育发展和改革实践中出现的新情况、新问题，探索高职教育在教育思想、教育观念、人才培养模式、课程体系等方面较为宏观的问题。 三、高职院校青年教师科研现状 青年教师是高校教师队伍中充满朝气的新生力量，也是高校科研队伍中最积极、最活跃的有生力量，是学校赖以生存和发展的基础。 从目前在科研状况看，青年教师面临着诸多的现实问题。 四、提高青年教师科研能力的几点建议 教育科研能力是一种高级的、来源于教育实践而又有所超越和升华的创新能力。 要培养高素质的创新人才，教师应当比学生有更强的创新意识、创新思维和创新能力，这就要求我们的教师必须具备教育科研能力，逐渐由教书匠向教育家位移。 * * 基于： 1、学校教育中,教师素质，永远决定教育教学质量和办学水平 2、教师的科研能力既是一种实践能力，又是一种创新能力 ，它决定着一位教师是否能从事教育改革的科学研究，是否能开创性地高效性地进行教育教学工作。 交流4个学习体会： 在合作过程中，学院只有积极参与企业技术服务活动，为企业解决生产第一线技术问题，同时，为企业提供科研成果才具有发展前景。 在合作过程中，既能锻炼教师队伍又能更新教学内容。 高职院校也才要能成为传播知识和技术的场所，要成为技术创新的载体。 随着市场经济的发展，教育市场的开放程度逐渐加大，高职教育面临着市场的挑战。 学院的生存与发展，取决于在今后竞争日趋激烈的教育市场中争得应有的份额. 高职院校必须从实际出发，充分发挥科研工作对提升学校水平、提高教育质量的重要作用.高职院开展科研活动，既保证和促进了校企结合可持续性发展，也有利于学院增强造血功能，促进自身发展。 可以想像没有科研活动，学校怎样才能有知名度，去那里找影响力和竞争力。 2、教学改革 的需要 高职培养技能型、技术应用型人才已成为共识. 如何才能培养出技能高、技术应用能力强的学生，这种人才培养的教学该如何组织，课程体系如何建立； 重视实践教学环节已为大家所认识，但实践教学该如何有效组织，理论教学该如何与实践教学相结合、相衔接等，都需要高职教育工作者去实践、去研究。 特别是当今国内产业结构的不断调整和优化，新行业、新产业、新技术企业的不断涌现；集团型、综合型的生产企业导致频繁的国际交流与合作的新局面，只有及时分析市场的变化趋势，了解人才需求以及相适应的教学要求，才能保证专业发展的适应性。 高职院校需要主动了解市场、适应市场，通过了解、调查、研究来获得大量社会信息，及时丰富高职教育的教学、推进教学改革，探索新的教育思想和观念，树立科学的人才观、质量观和教学观，构建高职的课程和教学内容体系，形成特色鲜明、高水平的高职教育人才培养模式才能推动高职教育的可持续发展。 3、高职教师队伍的建设需要科研 高职业教育鲜明的培养目标和人才规格，首先在教师身上体现出来。 高职院校的教师既要有继承和传播知识的一面，又要有生产和创新知识能力的一面(双师型)。而且，随着社会的发展高职院校教师队伍水平需要不断提高。 高职教师面临两方面的挑战： 一是面临本学科领域专业知识更新的不断挑战； 二是新兴学科不断产生的挑战。 教师须不断地补充和更新知识，参加科研是最基本的途径之一。 通过科学研究，可以使教师不断地跟踪学科发展，及时掌握最新发展动向和国内外发展趋势，丰富讲课内容；可以使教师获得大量的新知识和新信息，及时了解和掌握本学科和国际社会各学科的发动态，更好地了解所教课程在社会生活中的作用，使讲课密切联系实际。 科学研究是提高教师教学水平、学术水平的重要手段。 4、增强学校的办学实力需要科研 高职院校的发展历史不长，尚处在积极探索高职人才的培养途径，怎样尽快地从同类高职院校中脱颖而出，办出特色，办出水平阶段. 师资队伍的培养、教学质量的提高、学科内容的发展、学科与专业的建设、管理制度的改革与完善、高新技术的研发与应用等都有赖于科研工作的开展。科研水平是一所学校学术水平、管理水平的重要标志之一。 高职院校只有不断创新教育体系,紧密结合社会生产和生活需要，紧密结合地方经济建设和社会发展的要求，大力开展应用技术研究，以科技成果推广、生产技术服务、科技咨询、科技开发等工作积极参与社会服务活动，才能推