级数据结构试验指导书.doc

《数据结构》 实 验 指 导 书 计算机学院数据结构课程组 2007-9 前言 　　 　　计算机编程中加工处理的对象是数据，而数据具有一定的组织结构，所以学习计算机编程仅仅了解计算机语言是不够的，还必须掌握数据的组织、存储和运算的一般方法，这便是数据结构课程中所研究的内容，也是我们编写计算机程序的重要基础，由于它对计算机学科起到承前启后的作用，因此本课程被列为计算机等相关专业最重要的专业基础课；同时数据结构是计算机专业教学的一门核心课程。计算机各领域都要用到各种数据结构，而且要从事计算机科学与技术工作，尤其是计算机领域的软件开发工作，必须具备较强的数据结构基础。 　　数据结构课程内容丰富、学习量大，实践性强；隐含在各部分内容中的方法和技术多；算法设计具有动态性和抽象性等特点，看懂听明白与掌握会应用之间有相当大的一段距离。所以学生必须多实践才能进一步加深对课程的理解，理解和掌握算法设计所需的方法和技术，为整个专业学习打下良好的基础。实验一 线性表的基本操作及其应用 一、实验目的 1、帮助读者复习C++语言程序设计中的知识。 2、熟悉线性表的逻辑结构。 3、熟悉线性表的基本运算在两种存储结构上的实现，其中以熟悉链表的操作为侧重点。题目一：单链表的基本操作（*） [问题描述] 实现带头结点的单链表的建立、求长度，取元素、修改元素、插入、删除等单链表的基本操作。 [基本要求] （2）输出单链表中的数据元素 [测试数据] 由学生任意指定。 题目二：约瑟夫环（**）[问题描述]　　约瑟夫（Joseph）问题的一种描述是：编号为1,2,…,n的n个人按顺时针方向围坐一圈，每人持有一个密码（正整数）。一开始任选一个正整数作为报数上限值m，从第一个人开始按顺时针方向自1开始顺序报数，报到m时停止报数。报m的人出列，将他的密码作为新的m值，从他在顺时针方向上的下一个人开始重新从1报数，如此下去，直至所有人全部出列为止。试设计一个程序求出出列顺序。 [基本要求]　　利用单向循环链表存储结构模拟此过程，按照出列的顺序印出各人的编号。[测试数据] 由学生任意指定。　　如：m的初值为20；n的值为7；密码：3，1，7，2，4，8，4； （正确的输出结果应为6，1，4，7，2，3，5）。[实现提示]　　程序运行后首先要求用户输入初始报数上限值m，人数n,(设n≤30)。然后输入各人的密码。 [选作内容]　　向上述程序中添加在顺序结构上实现的部分。 题目三：多项式的表示及相加（***） [问题描述] 设计一个算法，以实现一元稀疏多项式的加法运算。 [基本要求] ……，cn，en，其中n是多项式的项数，ci和ei分别是第i项的系数和指数，序列按指数降序排列； （3）多项式a和b相加，建立多项式a+b。 [测试数据] 由学生任意指定。[实现提示]　　用带表头结点的单链表存储多项式。 [选作内容]　　 三、实验前的准备工作 1、掌握线性表的逻辑结构。 2、掌握线性表的链式存储结构。 3、熟练掌握线性表的插入、删除等操作。 四、实验报告要求 1、实验报告要按照实验报告格式规范书写。 2、实验上要写出多批测试数据的运行结果。 3、结合运行结果，对程序进行分析。 实验二 栈和队列的基本操作及其应用 一、实验目的 1、掌握栈和队列的顺序存储结构和链式存储结构，以便在实际中灵活应用。 2、掌握栈和队列的特点，即后进先出和先进先出的原则。 3、掌握栈和队列的基本运算，如：入栈与出栈，入队与出队等运算在顺序存储结构和链式存储结构上的实现。 二、实验内容 本次实验提供2个题目，每个题目都标有难度系数，*越多难度越大，学生可以根据自己的情况任选一个！ 题目一：回文判断（*） [问题描述] 对于一个从键盘输入的字符串，判断其是否为回文。回文即正反序相同。如“abba”是回文，而“abab”不是回文。 [基本要求] （）利用栈的基本操作对给定的字符串判断其是否是回文，若是则输出“”，否则输出“”。[测试数据] 由学生任意指定。题目二：商品货架管理（**） [问题描述] 商店货架以栈的方式摆放商品。生产日期越近的越靠近栈底，出货时从栈顶取货。一天营业结束，如果货架不满，则需上货。入直接将商品摆放到货架上，则会使生产日期越近的商品靠近栈顶。这样就需要倒货架，使生产日期越近的越靠近栈底。[基本要求] 设计一个算法，保证每一次上货后始终保持生产日期越近的商品越靠近栈底。[实现提示] 可以用一个队列和一个临时栈作为周转。 [测试数据] 由学生任意指定。题目三：舞伴问题（**） 假设在周末舞会上，男士们和女士们进入舞厅时，各自排成一队。跳舞开始时，依次从男队和女队的队头上各出一人配成舞伴。若两队初始人数不相同，则较长的那一队中未配对者等待下一轮舞曲