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打开大自然 绿色的课本 写 字 “祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。” “去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。” 打开大自然绿色的课本 * 语文A版四年级语文上册第三单元 作者为什么把大自然称作“绿色的课本”呢？ 这“绿色的课本”里究竟隐藏着多少神奇的秘密? 9 打开大自然绿色的课本 bá 拔 wò 沃 bǎi 柏 chǎng 敞 qín 禽 xiàn 限 lián 联 háo 豪 描 劲 绘 沃 浩 联 胸 撒 分层并概括每一层的意思 一、（1）写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。 二、（2－5）写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的。 三、（6）进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。 开头这样写有什么好处？表明什么意思？ 两个“去吧”是谁发出的召唤？“芬芳”、“打开大自然绿色的课本”各是什么意思？ 这是一首清新明快的现代诗歌，在写法上有什么特点？ ①反复 ②押韵 ③拟人手法。 我们在读一些文章时，会发现有些文章中的动物、花草们会说话，会跳舞，或者有些应该是用来形容人的动作、表情的词语，却用在动物、花草、山水等身上。这些与我们在实际生活中看到的情景不一样，但我们又不觉得那些词语、那些句子用错了，反而会觉得这些句子写得很有趣。这是为什么呢？ 这其实是一种很常用的表达方法，它叫拟人。 课文第三、四小节中的“联欢”“相聚”以及“青山”“绿水”说的话，用的就是拟人的表达方法。 在习作时，我们适当地运用拟人的表达方法， 可以让我们的习作更生动，更形象，更有趣。 发现 翠竹、松柏 描绘 果园、沃野 与 鸣禽野花 联欢 与 青山绿水 相聚 启迪：热爱、探索大自然 * * *
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