草原专业解析材料.doc

草原专业剖析材料 一、专业基本情况本专业实验设备和实验设施完备、先进，校内相关的实验室有、室。能够很好的满足本专业的实践教学要求。本专业还拥有等多个校外实习基地。多年来，这些实训基地一直承担着专业的专项实习和毕业实习等教学任务，为专业人才的培养发挥着巨大的作用畜牧业是新疆地区最具特色的传统产业和基础产业，发达的畜牧业是一个国家大农业现代化的重要标志。世界发达国家的畜牧业产值一般占到了农业总产值的70%左右，我国畜牧业产值占农业总产值的比重仅为30%，我区畜牧业产值占农业总产值的比重为35%，比全国平均水平略高5个百分点。我区是一个牧业大区，农牧区人口占到总人口的75%，农牧民增收问题是我区经济工作中的头等大事，而牧区经济发展与生态环境恶化的主要矛盾之一，因此遵守生态环境自然规律，把握好草地畜牧业发展的规律与趋势，我校的草原专业就是在这样的大背景下开设的。.专业设置的社会背景阿勒泰地区第一支柱产业为畜牧业，畜牧业发展直接影响农牧民致富步伐，发展畜牧业前提就是要草地业开发利用与保护，解决生态环境平衡的恶化问题新疆草地总面积达8.6亿亩,占新疆土地总面积的30%,是林地的28倍,耕地的15倍, 而阿勒泰地区拥有天然草地1.48亿亩,占全疆草原总面积的14.4%,占地区国土面积的83.38%，每年310.99万头（只）左右，230万头（只），出栏率占最高饲养量的45%，商品率只有80%左右，15.04亿元（现价）左右，资料分析指出，专业必将因此而前景广阔。.专业设置的行业背景人才需求调研结果为适应社会经济建设的需要，及时了解社会对职业技术人才的需求状况，以便为技术专业的培养目标、人才规格和知识能力结构的确定提供参考依据，进一步做好专业的建设和教学改革。为此，我们每年都到企业进行多种形式的人才需求调研。专业的教学主要是立足，面向。 调研情况如下：1.企业3家，从业人员近人需进行职业资格培训，另有新技术培训、管理知识的培训三、专业培养目标与培养规格（一）培养目标1.培养目标学依照教育部[2000]2号文《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》和教育部[2004]1号文《关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》的精神，确定的技术专业的培养目标是：面向“市场”培养具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德掌握一定的专业理论知识、具备本专业的实践技能和经营管理能力，能从、、等，德、智、体、美等方面全面发展的等技术应用型人才。一）课程结构与分析1. 根据专业培养目标和技术岗位群的要求， 建立专业人才的知识、能力和素质结构。根据国内外发展服务行业的发展趋势，基于企业调查和专家意见， 确定以技术应用能力和基本素质培养为主线，建立本专业的知识、能力和素质结构。总的结构分为个模块：第一模块：教育教学模块。这一模块培养学生高职教育文化水平所必须的理论知识，强调“必需、够用”，并且要兼顾适当的人文素质教育。第二模块：专业基础教育模块。这一模块培养学生专业人才所必须的专业理论课程知识。第三模块：专业理论与实践教育模块。这一模块培养学生本专业所必需的技术应用能力，强调实践能力和综合素质的培养，在增加实践教学课时的同时，进一步提高实践教学课程的教学质量。本专业领域培养培训的技能型紧缺人才，应特别突出以下知识、技能和素质：（1）（）（）（）（）2.建立了与专业培养目标相适应的理论教学环节理论教学环节分为、基础课和专业课、选修课教学四部分。教学包括通过这些课程的学习，使学生得到作为社会主义建设技术人才必要的教育，具备辨别是非的能力，养成良好的职业道德，形成规范诚信的行为规范。基础课教学包括等课程。为专业理论课程的学习搭建了一个完整的基础平台。专业课教学包括通过学习，使学生系统了解选修课教学包括等课程。通过这些课程的学习，使学生具备一定的知识、有利于学生今后不同方向的发展。3.建立了与专业培养目标相适应的实践教学环节基于理论教学的层次以及本专业技能培训的渐进性，实践教学环节的设计呈阶梯性，由实训、实训和毕业实训三方面组成。内实训主要解决学生对所学基础理论的理解，对动手能力进行初期培养。实训内容与主要专业课程对应，使学生所学的理论知识通过实训得到真正的理解和掌握，获得本专业必备的实践动手能力。实训是学生对实践实训，实训实训实训实训基础通过这些实践环节的锻炼，使学生进一步加强对本专业理论知识的系统掌握，并具备可持续发展的能力。最后一个实践环节是毕业实习，在校内实训的基础上，把学生推向社会，进人真实的工作环境，综合运用所学的本专业的理论知识和技术能力，培养学生在实际岗位上从事本专业相关职业的技术应用能力，培养学生的岗位责任心，使学生养成良好的职业素质;增强学生的竞争意识，缩短岗位适应期，为毕业后零距离上岗作好准备。本专业拥有一支结构合理、素质良好、敬业爱岗、专兼