注意力缺损症【共享精品】.pptVIP

※ADHD 學童之專注力 訓練 ※ADHD 學童之行為問題 處理 * @如何向同儕反應 學童情障問題 * 班級衛教宣導說不說？如何說？由誰說？ 由誰宣導？家長？導師？資源班老師？特教組長？專業團隊？ * 進行宣導前，建議優先與家長溝通，徵求同意後再進行衛教宣導。 與ADHD學生溝通是否須要在場。 * 衛教宣導內容，是否須要說明疾病特質？說明到什麼程度？ 衛教宣導重點：引導班級同儕學習如何與ADHD同學相處。 * 事後何處處理?現場?帶開?帶至哪裡?如何帶?誰帶? 事後誰處理?導師?資源班老師?特教老師?認輔老師?輔導處?學務處?訓導處?家長? 行為管理技術的運用： 行為管理對ADHD的兒童有效的原因，巴克雷（Barkley，1992b）認為 ADHD 的兒童對於後果與行為之間的連結不易建立。因此，當一般兒童可以由上次被增強或處罰的經驗提醒自己時， ADHD 兒童卻不行，因而容易出現打不怕、罵不聽的現象。 巴克雷對 ADHD 兒童的行為管理提出了三項有關的說明：對於行為提供立即的結果（處理）、處理的頻率要高、給予的行為結果要明顯。 雷福(Rief,1993)提供”四要十不要”的原則 要有接受挑戰的態度。 要接受有關ADHD的知識與訓練。 要建立親師合作的關係。 要加入治療團隊。 雷福(Rief,1993)提供”四要十不要”的原則 十不要 1.不要輕易假設ADHD孩子在班級的表現是偷懶。 2.不要輕易假設孩子的行為是故意的。 3.不要放棄學生。 4.不要放棄行為改變技術。 5.不要忘記尋求支援。 6.不要忘記父母參與。 7.不要讓會澆冷水的同事在你身旁打擊你。 8.不要讓想影響你的教師用他過去的經驗影響你。 9.不要忽略那些安靜、容易被忽略的學生。 10.不要害怕改變。 lO6z$kN6y!kN5y!jM5x#jM4x#iL4wZiK3wZhK3vYhJ2vYgJ2uXgI1uXfI1tWfH0tWeH0sVeG+sVdG+rUdF-rTcF-qTcE)qSbE)pSbD(pRaD(oRaC*oQ9C*nQ9BnP8BmP8A%mO7A$lO7z$lN6z!kN6y!kM5y#jM5x#jL4xZiL4wZiK3wYhK3vYhJ2vXgJ1uXgI1uWfI0tWfH0tVeH+sVeG+sUdG-rUdF-rTcF)qTcE)qSbE(pSaD(pRaD*oR9C*oQ9CnQ8BnP8B%mP7A%mO7A$lO6z$lN6z!kN5y!jM5y#jM4x#iL4xZiL3wZhK3wYhK2vYgJ2vXgJ1uXfI1uWfI0tWeH0tVeH+sVdG+rUdG-rUcF-qTcF)qTbE)pSbE(pSaD(oRaD*oR9C*nQ9CnQ8BmP8A%mP7A%lO7z$lO6z$kN6y!kN5y!jM5x#jM4x#iL4wZiL3wZhK3vYhJ2vYgJ2uXgI1uXfI1tWfH0tWeH0sVeG+sVdG+rUdF-rUcF-qTcE)qSbE)pSbD(pRaD(oRaC*oQ9C*nQ9BnP8BmP8A%mO7A%lO7z$lN6z!kN6y!kM5y#jM5x#jL4xZiL4wZiK3wYhK3vYhJ2vXgJ2uXgI1uWfI0tWfH0tVeH+sVeG+sUdG-rUdF-rTcF)qTcE)qSbE(pSbD(pRaD*oR9C*oQ9CnQ8BnP8B%mP7A%mO7A$lO6z$lN6z!kN5y!kM5y#jM4x#iL4xZiL3wZhK3wYhK2vYgJ2vXgJ1uXfI1uWfI0tWeH0tVeH+sVdG+rUdG-rUcF-qTcF)qTbE)pSbE(pSaD(oRaD*oR9C*nQ9CnQ8BmP8A%mP7A%lO7z$lO6z$kN6y!kN5y!jM5x#jM4x#iL4wZiL3wZhK3vYhJ2vYgJ2uXgI1uXfI1tWfH0tWeH0sVeG+sVdG+rUdF-rUcF-qTcE)qSbE)pSbD(pRaD(oRaC*oQ9C*nQ9BnP8BmP8A%mO7A%lO7z$lN6z!kN6y!kM5y#jM5x#jL4xZiL4wZiK3wYhK3vYhJ2vXgJ2uXgI1uWfI1tWfH0tVeH+sVeG+sUdG-rUdF-rTcF)qTcE)qSbE(pSbD(pRaD*oRaC*oQ9CnQ8BnP8B%mP7A%mO7A$lO6z$lN6z!kN5y!kM5y#jM4x#jL4xZiL3wZhK3wYhK2vYgJ2vXgJ1uXfI1uWfI0tWeH0tVeH+sVdG+sUdG-rUcF-qTcF)qTbE)pSbE(pSaD(oRaD*oR9C*nQ9CnQ8