如何创建小学英语新课堂.docVIP

如何创建小学英语新课堂 曲周县实验小学 杨秀静 新课堂就是从根本上让我们彻底革除长期以来传统教学中教师主体地位，满堂灌式；“新课堂”要在课堂上体现学生是课堂的主人，要人人参与，各个展示，体验成功，享受快乐。让学生思想得到解放，能力得到提升，个性得到发展。新课堂那崭新的理念犹如春风化雨，滋润了教师的心田，新课堂应是充满生命力的课堂。教师走进课堂的首要任务就是要调动学生的情绪，让学生想学、愿学、乐学。教师在课堂上应用自己智慧的火种去点燃学生智慧的火花，让课堂教学上智慧的火花成为燎原之势，学生才会享受到学习的乐趣，获得成功的喜悦。 由于受传统教学方法、教学手段的制约，小学英语课堂中会出现兴趣不浓、有“问”无“答”，难以互动等现象。因此，英语教师一直都在摸索着如何创建英语新课堂，从而取得良好的教学效果，经过半年的实践，我摸索了一些适合自己学生的方法。 英语学科与语，数学科有所不同，如果按预习、展示、反馈的模式课时上没有保障，完不成教学任务。所以我采用了课前预习、课上展示、反馈的形式进行教学，反馈课可以上复习课。在新授之前，我布置预习作业，让孩子们提前听录音，对课文进行翻译，不会读、不会译的在预习本上反映出来，我在上课时会重点讲解这些内容。因为PEP教材各单元的编排版块是相同的，现总结一下各版块适合的模式： 一、Let’s learn版块 这个版块是整个单元的新知部分，是基础内容，为整个单元做铺垫的版块。学生通过预习也不能将知识掌握牢固，需要教师的把关，因此，教学一版块，教师应按部旧搬地进行正音、操练、听录音跟读，此环节要用时25分钟左右，剩下的15分钟交给学生进行小组活动，各组组长帮助学困生进行正音、指导，做到“兵教兵”、“兵帮兵”、“兵强兵”。如果课文内容较少，学生接受起来较容易，可以让各组展示不同的内容，如果课文信息含量大，可以安排各组展示相同的内容，即读出本版块内容，要根据实际情况而定。 二、Let’s talk版块 本版块是在Let｀s learn版块基础之上的对话教学课，应注重培养学生的口语交际能力，由于本版块生词少，学生在预习时已经将将大部分内容掌握，教师利用十几分钟时间对生词进行正音，对“四全”句子进行讲解。剩下的大部分时间就可以完全交给学生了，让他们进行大量的练习来操作对话，教师应提前给各组分配任务，如①读对话、翻译②分角色，朗读对话③表演对话④根据书上对话编写对话⑤采访⑥讲解语言点⑦讲解“四会”句子等。在学生准备的过程中，教师要深入到各组为他们提供帮助，参与到各组的方案中为他们把关指导。在充分的准备之后，各组进行展示，由于时间有限，各组的展示时间应控制在2分钟到3分钟之间，展过内容较简单的组要充分利用大版块，可以与全班同学互动。 三、Let｀s read版块 此版块是以上两个版块的提升，是阅读教学课，着重培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。这个版块我一般两课时完成：第一课时整体感知文章，解决生词，解决文后习题；第二课时进行展示。在进行第一课时过程中，要注重培养学生的自读能力，让他们通过语境、联系上下文来解决教师的问题以及文后的习题，然后再进行小组讨论，最后再由各组同学上台讲解习题。只有第一课时处理到位了，第二课时的展示才会成功。在展示课上，教师先为每组分配不同任务，给予充分的时间让各组准备（15分钟左右），然后进行展示，可以对课文翻译、读文、解决语言点、处理难句子、讲解短语、讲解课后题等内容进行展示，这时的展示与Let’s talk版块的展示有所不同，各组可以展示出详实的内容，每组有四五分钟的时间进行展示，要利用上各组的大版块与全班同学进行互动、游戏等。 需要的提出的是，我们英语课一般没有时间单独上反馈课，事实上，我们在每节课都在进行反馈，学生在展示过程当中，在读书、表演、编对话、讲解语言点的同时，他们就是在反馈所学语言，另外，展示语言点的组可以设计相关习题与同学互动、讲解，这也是一种反馈。一段时间内的复习课也是反馈课，可以让学生总结一单元的知识点，重点，难点以及习题。 以上是我从教材方面总结的适合小学英语板块的方法，接下来从教学方法来说一下。 一．教师要把握教材。 首先把握好教材关，钻研教材，把握教材的编写意图，结合学生的生活经验，将教材内容进行调整、组合或拓展，制定科学、合理的教学目标。准确把握教学重点和难点，选准课堂切入点，善于抓住学生活动的兴奋点，从学生喜欢、熟悉的事物入手，激发和保持学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，帮助他们树立学习自信心，才能有的放矢地组织、引导学生实现有效地学习，从而提高教学质量。 二、培养创新思维能力，达到课堂高效 教师的主导作用主要是在英语课堂上引导、提示、肯定和鼓励。要让学生丰富想象，积极探索求异，坚持独立见解，这就要求教师要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素，通