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设计实验方案报告书 开课学期： 2011 至 2012 学年第 2 学期 姓名： XXX 学号： 09060447003 专业： 化学教育 班级： 三班 实验项目名称： 电解水实验教学研究 指导教师： XXX 填表时间： 2012 年 4 月 24 日 电解水实验教学研究 文献综述 传统的制氢工艺方法有：电解水；烃类水蒸汽重整制氢方法及重油(或渣油)部分氧化重整制氢方法。电解水方法制氢是目前应用较广且比较成熟的方法之一。水为原料制氢工程是氢与氧燃烧生成水的逆过程，因此只要提供一定形式一定的能量，则可使水分解成氢气和氧气。提供电能使水分解制得的氢气的效率一般在75%-85%。其中工艺过程简单，无污染，但消耗电量大，因此其应用受到一定的限制。目前电解水的工艺、设备均在不断的改进，但电解水制氢能耗仍然很高。随着氢气用途的日益广泛，其需求量也迅速增加。通过电解水制氢从第一台制氢设备问世以来，至今已有二百多年历史。由于该法通过水的电解容易获得而又基本不消耗其他原料；设备简单、稳定可靠、操作管理方便；生产无污染；制得的氢气又是诸多制氢方法中公认的纯度高、杂质含量少、适用于各种用氢场所，具有高适应性的气体；故一直被广泛采用。缺点是电耗大。针对降低电耗，进一步提高制氢系统的稳定可靠运行性和高度自动化无人值守的操作使用性，国内外从事水电解制氢研究与生产的科技人员，不断展开改进研制、试验和生产实践，水电解制氢技术不断地取得进展。水电解制氢设备主要生产国家有：1.美国以生产小型精巧型水电解制氢设备而著称；2.德国以生产大型中压水电解制氢设备为主；3.中国八十年代前以仿苏常压型为主，八十年代后以自行研制设计的中压型为主；4.挪威以生产大型常压水电解制氢设备名扬世界；5.俄罗斯、加拿大以生产常压型水电解制氢设备为主；6.少数国家生产箱式结构槽、单极式槽的水电解制氢设备已被淘汰。水电解制氢技术应用广泛成熟。但是，随着世界经济的发展，科技的进步，仍有许多工作需进一步改进和开发。综合当前的研究和生产应用现状，发展趋势为：（一）进一步降低设备电能消耗，措施有：（1）研究出一种薄型新材料隔膜取代原来的石棉布隔膜；（2）改进采用多孔催化电极；（3）太阳能、风能水电解制氢设备的研究开发；（4）制造和推广在能耗最佳的3.2MPa压力下工作的水电解制氢设备。（二）进一步降低设备制造成本：降低设备制造成本最关键的是提高电解槽的电流密度，电流密度提高一倍，设备生产能力就提高一倍，这样电解槽体小质轻，制造成本自然大大下降。还可以采用石棉布隔膜垫片或采用碳钢材质并内外化学镀镍工艺的设备。（三）进一步向设备大型化方向发展。 目前电解水实验是中学化学一个非常重要的演示实验。该实验不仅为探究水分子的构成提供了有用资料,而且有利于学生认识构成物质的微粒(原子、分子)之间的关系,有利于学生理解化学反应的实质和质量守恒定律。在现行的实际操作中，用纯水电解无论用何种材料做电极，外加电压加大至12V，要收集到一定体积氢气和氧气都需要较长的时间，即实验效果不明显。因此，为使实验效果明显，中学教师往往会加人一定浓度的NaOH或H2SO4溶液。因而影响该实验效果的因素有电极材料、外加电压、温度，还有加入的NaOH或H2SO4的浓度等。 参考文献 1.电子工业部第十设计院.氢气生产与纯化.黑龙江科技出版社，1983. 2.中国动力工程学会工业气体专委会，中国通用机械气体分离设备行业协会.94 工业氢气的制取和净化技术交流会论文集，1994. 3.湖南省工业气体专委会.水电解制氢氧，1996. 4中国工业气体专业委员会.氢能技术研讨会论文集，2002. 5.中国动力工程学会工业气体专委会，中国通用机械气体分离设备行业协会.制氢技术交流会论文集，2003. 6.中国工业气体协会氢气专业委员会.氢气生产、技术、经验交流会文件汇编，2004. 7.Teledyne Energy Systems INC.USA.Specifications of Teledyne Titan HM Gencrator Series,2003. 实验目的 知识与技能 ①理解在不同电解质环境中电解水的原理及其规律； ②了解水的元素组成及其比例； 过程与方法 通过本实验进一步理解电能与化学能之间的关系； 了解电解质对电解的作用； 探究各因素对电解水实验的影响，寻求最优实验条件； 掌握正交实验法探究实验条件的原理及操作； 3.请感态度与价值观 培养学生“以教师的姿态”做好实验的准备工作以及进行演示的初步能力； 了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神。水中存在氢离子和氢氧根离子，在通