北京航空航天大学教育学2008-2000年考研真题及答案.pdfVIP

北京航空航天大学2005年硕士研究生入学考试试题 科目代码811 考试科目：教育学 一、名词／概念解释 （共 10 题，每题3 分，合计30 分） l． 义务教育 2．五段教学法 3．高等教育 4．教学方法 5．教育目的价值取向 6．德育的疏导原则 7．教育调查法 8．教育学 9．杜威 10．相对性教学评价 二、简答题 （共5题，每题l0 分，合计50 分） 1．简述教学计划的内涵及其基本内容。 2．简述学校教育制度建立的依据。 3．简述五种教学组织形式的优缺点。 4．我国中小学的教学原则有哪些? 5．我国 《2003—2007 教育振兴行动计划》的两大战略重点是什么? 三、论述题 （共2 题，每题 15分，合计30 分） l．用教育与社会关系原理，结合现实，说明高等教育与国家竞争力的关系。 2．结合实际，论述学校教学管理过程的基本环节。 四、综合能力考察 （共2 题，每题20 分，合计40 分） 1．请你谈谈对高等教育大众化与中国高校扩招的认识。 2．你怎样理解高等学校的服务职能。 参考答案 北京航空航天大学2005年硕士研究生入学考试试题 考试科目：教育学 一、名词／概念解释 （共10题，每题3 分，合计30分） l． 义务教育：根据国家法律规定对适龄儿童实施一定年限的普及的、强迫的、免费的 学校教育，也称普及义务教育或强迫教育。这种教育要求社会、学校和家庭予以保证，对儿 童既是应享受的权利，又是应尽的义务。它产生于16世纪欧洲宗教改革运动中。1986年7 月1 日颁布的《中华人民共和国义务教育法》规定“国家实行九年制义务教育。省、自治区、 直辖市根据本地区的经济、文化发展状况，确定推行义务教育的步骤。 2．五段教学法：常见的教学方法中的一种，由五个阶段组成。最早由赫尔巴特提出， 后经凯洛夫加以改造完善。它的具体形式多样，但一般包括导、读、讲、练、测五个教学阶 段。导是指导入新课，在教学的开始就要千方百计地诱发学生的求知欲，调动学生的学习兴 趣。读是指预习阅读，要安排在课内进行。讲是指释疑解难，着重讲授学生认识模糊的内容。 练是指练习巩固，是消化提高的阶段。测是指检测反馈，检验教学效果。 3．高等教育：中等以上程度的各级各类教育的总称。其涵义随着历史发展而发展，因 国民教育制度的逐渐完善而趋于明确。它是由大学、文理学院、理工学院、师范学院等机构 实施的所有各种类型的教育。其特征包括：（1）基本入学条件是受完中等教育；（2）通常入 学年龄为18 岁；（3）修完课程即授予相应的学位、文凭或高等学习证书。不同国家因社会 历史条件不同对高等教育的含义定义不尽相同，在教育制度、培养目标、教学内容等方面也 存在差异。 4．教学方法：师生为完成一定教学任务在共同活动中所采用的教学方式、途径和手段。 它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同 活动的方法。它选用的依据是：（1）教育目的、任务的要求；（2）课程性质和教材特点；（3） 学生的身心发展水平和特点；（4）教学时间、设备、条件；（5）教师个人条件。 5．教育目的价值取向：教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教 育价值作出选择时所持的一种倾向。由于立足点不同，形成了两种本位论。个人本位论主张 教育目的的提出应当从教育者的本性出发。他们认为教育目的在于发展受教育者的个性、增 进其个人价值。生活本位论者主张教育目的要根据生活需要来确定。教育目的在于巴受教育 者培养成符合社会准则的公民，保证社会生活的稳定和延续。 6．德育的疏导原则：进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学 生的主动性，使他们积极向上。疏导原则也就是循循善诱原则。贯彻疏导原则的基本要求包 括：（1）讲明道理、疏通思想。进行德育要摆事实、讲道理，不宜压制。（2）因势利导、循 循善诱。要善于把学生的积极性和志趣引导到正确的方向上来。（3）以表扬、激励为主，坚 持正面教育。对青少年学生要多加赞许、表扬和激励，引导他们前进，批评和处分只能作为 辅助的方法。 7．教育调查法：对教育进行调查研究的方法。其目的在于：了解教育已有成果，总结 经验，发现问题；研究教育理论，探索教育规律；预测教育发展趋向，为制定教育方针政策 提供事实依据。主要