2016-2017新苏教版四年级数学下册第4单元教案(表格式).docVIP

第1课时：用计算器计算（一） 教学内容：P40例1、例2及“练一练”，练习七第1－4题。 教学目标： 1.初步了解计算器上常用的按键名称和功能。 2.学会计算器的基本操作方法，并能进行简单的四则运算。 3.感受计算器给计算带来的便利，在自主探究的学习过程中培养学生的问题意识和创新意识。 教学重点：认识计算器，掌握用计算器进行计算的方法。 教学难点：利用计算器进行四则混合运算。 课前准备：课件，计算器 教 学 过 程 二次备课 一、谈话引入 1.今天，老师带来了三道乘法计算的题目，同学们想算一算吗？ 出示第一题：20×5。 学生很快口算出结果是100。 出示第二题：24×35。 学生不能口算出结果，但能通过笔算也能比较快地算出结果是840。 出示第三题：6987×9876。 学生看到题目后，一定会感觉很麻烦，即使笔算也要花很长时间，并且很容易出错。 2.导入：当我们遇到这种比较复杂的计算时，除了用笔算外，还可以借助一些计算工具。我们日常生活中常用的计算工具是计算器，今天这节课我们就一起来学习用计算器计算。（板书课题） 二、交流共享 （一）认识计算器 1.学生交流对计算器的认识。 师：在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器。关于计算器，你知道些什么？ 学生交流对计算器的认识，预设如下： （1）计算器是一种计算工具。 （2）计算器有很多计算功能。 （3）日常生活中使用计算器很普遍。 2.认识计算器上常用的按键。 （1）让学生取出自带的计算器进行观察。 提问：你认识计算器上常用的按键吗？ 组织学生先自己认一认，再在小组内交流。 （2）组织全班交流。 集体汇报时，教师可以通过实物投影来进行介绍。 ①开机键、关机键、消除键。 按“ON”键，打开打开计算器；按“OFF”键，就关掉计算器；按“AC”键，显示屏上的数字就会全部清除为0。 ②运算符号键、数字键、等号键、小数点键。 （3）认一认：在自己的计算器上找到上面学习的这些键。 （二）学习计算器的使用方法 1.教学例1。 （1）课件出示教材第40页例题1：用计算器计算38+27、30×18。 （2）学生尝试独立用计算器计算。 教师巡视，进行个别辅导。 （3）组织汇报交流。 ①计算38+27。 操作过程： 输入： ，可以按照算式的先后顺序，先输入“38”，然后输入“+”再输入“27”，最后输入“=”，这时屏幕上呈现“65”，就是计算结果。 ②计算30×18。 输入： ，可以按照算式的先后顺序，先输入“30”，然后输入“×”再输入“18”，最后输入“=”，这时屏幕上呈现“540”，就是计算结果。 2.教学例2。 （1）课件出示教材第41页例题2：用计算器计算40000－ 教 学 反 思 第2课时：用计算器计算（二） 教学内容：P42例3及“练一练”，练习七第5－7题。 教学目标： 1.进一步加深对计算器的认识，巩固计算器的使用方法。 2.在探索的过程中，体会探索数学知识的方法，感受数学的形式美。 3.在有趣的探索活动中，逐步培养学生观察比较、分析综合的能力，培养学生探索的兴趣，获得成功的体验。 教学重点：体会并掌握探索数学规律的方法。 教学难点：发现、归纳算式的特点和蕴含的规律。 课前准备：课件, 计算器 教 学 过 程 二次备课 一、谈话引入 1.课件出示题目：用计算器计算下面各题。 1236－ 教 学 反 思 第3课时：练习课 教学内容：练习七第8－12题，思考题。 教学目标： 1.通过练习，加深对计算器的认识，巩固用计算器进行计算的方法。 2.在探索规律的过程中熟练运用计算器进行相关的计算和检验。 3.在练习的过程中，感受计算器给计算带来的便利，培养学生观察比较、分析推理的能力。 教学重点：熟练掌握计算器的使用方法。 教学难点：发现算式中蕴含的规律，并能运用规律解决问题。 课前准备：课件，计算器 教 学 过 程 二次备课 一、知识再现 1.说说你对计算器有哪些了解？ 从以下几个方面启发学生交流： （1）计算器上各种常用的功能键。 （2）计算器的功能。 （3）用计算器进行计算的方法。 追问：你知道哪些数学算式中