《Unit1Areyoufeelingbored课件》小学英语外研社版三年级起点五年级上册_15.pptVIP

Are you feeling bored?？ 教学目标? ?1.使学生能听说、认读单词;能了解母及字母组合ts, ds, tr, dr, ch, j, dg在单词中常见的读音; 2.能准确理解并熟练地运用 “Are you feeling sad/ bored/ angry? Feel happy/ sad/ tired/ bored/ hungry” 过程与方法 ? 通过活动体验，在交流中学会询问和表达情绪和感受，发展综合语言运用能力。 ?情感与态度? 在小组交流与合作中培养孩子的互助意识 重点? 能准确理解并熟练地运用 “Are you feeling sad/bored/angry?feelhappy/sad/tired/bored/hungry 难点? 在真实情景中灵活运用新知识询问和表达情绪和感受 Ⅰ. Warm-up 1、Greeting. 2、sing a song, “I get up in the morning.” 3、Free talk——谈论周末活动。 师：Tell me, please! What do you usually do at the weekend? （用简笔画：Do you feel happy/bored/sad/tired?） 板书各种情绪的图片教学happy/bored/sad/tired/sad/tired/hungry. Ⅱ.Pre-task——调查同学们今天的情绪状况。 1、导入：Talk about the feeling now Q1: How are you feeling now?? Q2: Are you feeling sad/ happy/ bored/ tired/ hungry/ angry? Q3: What’s the matter? Q4: Do you want to…？教学“What’s the matter?” 2、任务呈现——今天你的心情如何呢？让我们来做个调查吧？ Ⅲ.While-task 1、Game：教师引导学生将“感觉”和“物品图片”一一对应，贴在黑板上，让学生对号入座。 如： Feelings?Things hot?ice-cream, fan… hungry?Sweater, gloves… happy?Egg, hot dog… Tired?Chair, bed… …?… 然后同桌两人一组，互相询问对方的心情。 如：A: What’s the matter, Mary? Are you feeling…? B: Yes. /No. /Nothing. A: Do you want…? 2、视听结合，有声有色。 ①师：“Lingling is feeling sad today. What’s the matter with her? Let’s listen and answer my questions”教师播放课文录音，并进行听法指导，同时完成课堂活动用书活动1——圈出正确或错误。 ②教师分段播放录音，订正练习，解读课文难点。 Q1: Is Lingling feeling sad? A: No. Q2: Does she miss China? A: No. Q3: Is she feeling bored? A: No. Q4: Is she feeling angry? A: No. Q5: Does she want to play chess? A: No. Q8: What’s the matter with her? A: She is going to make a surprise cake for Amy’s birthday? ③教师再次播放录音，让学生跟读，教师给予适当的指导。 ④完成课文活动3。 Ⅳ.Post-task 1、完成课堂活动用书练习了。 2、四人小组互相询问并了解今天的情绪和感受及原因，并填写调整。 Name?Feeling?What’s the matter? ?? ?? ?? 3、全班统计今天的情绪状况。 V. Homework 选做：1、用所学的词汇来向朋友或者家人描述你的心情。2、 仿照课文编写三组关于心情的对话，用英语写出。 【板书设计】 Unit 1?? Are you feeling sad ? Feel sad bored angry????????? Are you feeling … ? ?????????????????????????????? No Miss nothi