《奇妙的人体7 循环与运输课件》小学科学冀人版六年级下册.pptVIP

7.《循环与运输》 作课教师：王文忠 辛桥总校赵庄小学 导入： 人体从呼吸系统与消化系统中获取的氧气和养料，是怎样被运送到全身各处的细胞中的？细胞产生的二氧化碳和其他废物又是怎样被运送到体外的？回答是通过血液循环系统来完成的。今天我们就来学习一下，循环与运输。血液循环器官包括（在我们的身体中的一套管道系统）血管和（推动血液在我们体内的血管中不停地循环往复流动的力量来自）心脏。 循环系统 了解循环系统 活动1：测量心率 计算自己在一天中的心跳次数 活动2：心脏的工作原理 活动1：测量心率 材料：听诊器、秒表、统计表 操作步骤：学生分工、合作测试、填表、计算 测心率的方法： （1）心率是心脏每分钟跳动的次数。 （2）测量时保持平静。 （3）可以通过测量30秒钟的心跳次数，从而计算出心率。 计算一天中的心跳次数？ 计算方法： 心率×24小时×60分 思考： 心跳和脉搏的频率一致吗？还能找出几种测量心率的方法？ 用一只手握柱一个网球（或较硬的小皮球），在一分钟内用力挤压它，挤压的次数与一分钟内自己心跳的次数相同。 小活动 问题1：体验手的感觉。 问题2：用力挤压网球后手的感觉如何？由此联想心脏是如何工作的？ 心脏对人体有什么作用？心脏是如何工作的？（或是什么力量“推动”血液在我们体内的血管中不停的循环往复流动呢？） 心脏的大小与自己握紧的拳头相似。心脏