五年级体育课程资源开发.docVIP

五年级体育 民间舞蹈傩舞（鸡嘴舞）健身操教学设计 乐安实验小学 陈志刚 （一）、设计指导思想 三（二）、教材分析 2.1 2.2傩舞健身操的核心生命力在于创新，个性化和适应性是其主要表现特点。由于人体结构复杂，动作多变，人的情绪丰富，性格迥异，因此决定了傩舞健身操动作的丰富性。傩舞健身操的创编，不仅保留了原有傩舞的手法和步法的基本动作，而且吸取了相关音乐、舞美、武术等门类以及生活素材中的诸多动作，经过加工、提炼，使之成为作操，对傩舞作操的学习和创编过程，就是创新意识和能力的培养过程。 2.3傩舞健身操作为课程资源开发与利用的可行性 傩舞健身操本身是体育课程资源的一种素材性资源，存在着被开发的可能性，傩舞健身操作为健身操的一种表现形式，与其它基本的体操和健身操的区别不在于动作表现形式的不同，而在于创编者和推广使用者的不同，所以有极为丰富的形式，存在着较大的开发和利用潜力，对于满足体育课程中不同的具体课程目标也有很好的适应能力。 （三）、学情分析（四）、教学目标 （五）、教法学法 （六）、媒体选择 （七）、教学程序 激趣引路 模仿想象 激励参与 情感表现 激趣引路：在教师语言引导下让学生了解小鸡的天敌是谁？激发学生的角色情感。 模仿想象：在音乐中学生们模仿小鸡生活中的各种动作后展开游戏——老鹰抓小鸡。通过模仿练习，使学生身体各部位得到充分活动，培养学生观察力、模仿力、想象力以及表现能力。 激励参与：通过游戏——老鹰抓小鸡，让学生明白“小鸡们为什么轻易被抓到了呢？”引出小鸡要刻苦学习本领，抵抗敌人的信心和决心，从而导入主教材学习“傩舞（武傩）——鸡嘴舞”。在教学过程中，教师逐步启发引导学生，使学生学会“傩舞——鸡嘴舞”的手型和步法，以及舞蹈组合动作。最后通过小鸡学好了本领来战胜敌人，引导出辅助教材：投掷游戏——小鸡巧战狐狸。从而调动学生活动兴趣，发展学生的反应、灵敏等素质和投掷、躲闪的能力。 情感表现：“小鸡”战胜敌人庆祝胜利，让学生在欢快的秧歌中身心得到放松，同时又抒发自己愉悦的心情。 五年级体育课时计划 教 材 主题式情境教学课题： 小鸡战胜天敌 目 的 任 务 认识目标：通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育民间舞蹈的情趣，培养学生积极参与体育活动的意识。 技能目标： 通过民间舞蹈《傩舞——鸡嘴舞》，使学生了解舞蹈动作的特点，掌握舞蹈的基本动作，能随着音乐节奏进行练习，使学生能够根据舞蹈手型、步型进行创编新的舞蹈组合。 情感目标：发展学生身体的协调性和韵律感，培养和发展学生的想象力、表现力，陶冶情操，使学生体验到民间舞蹈的风格和动作韵味。 民间舞蹈： 傩舞（鸡嘴舞）健身操 投掷游戏： 小鸡巧战狐狸 顺序 课的内容 指导与练习法 运动负荷 次数 时间 分配 情 境 导 入 模仿小鸡们各种活 动的动作 游戏：《老鹰抓小鸡》 全班按散点队形集中。 教与学的方法：在音乐中模仿小鸡各种活动的动作和游戏。 预期目标：使学生听、视、动等感觉共同参与学习活动，激发学习兴趣。 1 5′ 情 境 展 开 小鸡练本领： 傩舞（鸡嘴舞）健身操 小鸡战胜天敌： 游戏 “小鸡巧战狐狸”方法：将学生分成两组，一组站在圆圈内，一组站在圆圈外，圆圈外的人持泡沫球，游戏开始后用泡沫投击圆圈内的人，圈内人可以跑动躲闪，被击中的退出场地。 练习队形（如图） 教学方法： （1）教师在音乐伴奏下，以准确优美的示范激发学生兴趣。 （2）用语言激发学生参与的积极性。 （3）采用口令提示的方法提高练习效果。 学习方法： 认真观看，模仿教师示范； 启发学生的感情，提高学生配合音乐的表现能力； 相互交流，友好合作； 教法步骤及学练方法 在教师带领下集体练习基本手型和步型； 分节分解进行练习； 分组进行练习，自主学练； 在音乐伴奏下集体练习； 发挥创新意识，努力展示自己的动作。 3、预期目标：使学生动作协调，路线准确，动作节奏与音乐节奏和谐，充分发挥学生创造性和表现力。 1、练习队形（如图） 2、教与学的方法： （1）教师简述游戏的方法与规则，并作示范 （2）教师提出练习要求后，进行练习和竞赛 3、预期目标：遵守规则，在竞赛中积极进取，顽强拼搏，团结协作。 1 2—3 5—6 1 3—4 1 2 22′ 8′ 情 境 结 束 “小鸡”庆祝胜利 1、“欢庆秧歌” （音乐伴奏） 2、小结，讲评 练习队形：散点队形站立 教与学的方法 （1）教师简述要求后，师生共舞 （2）师生评议，共同小结 3、预期目标：轻松