PEP人教版英语三年级下册第二单元第四课时教案.doc

主课人 课时 第四课时 日期 年 月 日 教学 内容 Unit2 My family B Let’s learn\chant 教学 目标 知识: 1.能够听、说、认读单词sister\brother\grandmother\grandfather\grandpa\grandma\family,且能正确书写。 2.能够听、说、认读句型：This is my family. This is my grandpa.并能在具体的情境中灵活运用。 3.能够跟着音乐唱本课的Let’s chant. 能力: 能够运用This is my…介绍自己的家人并认读句子。 能够在图片的帮助下听懂并跟唱歌谣。 情感: 学会爱家、关爱家人，承担责任。 教学 重点 本课单词的听、说、认读及正确书写。 教学 难点 实际情境中运用This is my…句型介绍家人。 教具 准备 与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 教师准备相应单词卡片。 教法 跨越式 学法 师生交际，生生交际，小组合作学习 教学 环节 师生活动 （一）创设情境综合复习 1. Greeting. 2.A部分的 Let’s chant. 3.生生交际，复习旧知。 (二）听读新知初步感知 1.教师利用多媒体展示《家有儿女》的全家福照片，自己扮演刘星的角色。 （1）T：Hi , I’m Liu Xing .Look ！This is my family photo .There are seven people in my family. 教师展示夏东海的照片说：This is my father, Xia Donghai . He is strong and cool .（板书 This is my …）Father，father，father，this is my father . (2)教师展示刘梅的照片说：The woman is very beautiful .She is my mother ,Liu Mei .Mother ,mother ,mother ,this is my mother. (板书、跟读) （3）教师说某人的特征，请同学猜猜是谁。The boy is fat and cute .He is a pupil .Guess,who is he ? 学生说名字，小雨。教师给予肯定：Yes , he is Xiao Yu. He’s my brother .Brother ,brother ,brother ,this is my brother.(板书，跟读，老师强调brother既指哥哥，也指弟弟)。 (4)教师提示特征，学生猜是谁。She is a student . She is clever and young . who is she ? Guess .学生说出夏雪的名字，教师确定。Yes , she is Xia Xue. She is my sister ,sister,sister,sister,this is my sister.(板书、跟读，教师强调sister既指姐姐，也指妹妹) (5)教师出示姥姥的照片，介绍说：This is my grandmother,she is kind .grandmother, grandma, grandmother,grandma,this is my grandmother .(板书、跟读，强调grandmother既指姥姥，也指奶奶。同时，grandmother 与 grandma是同义词)。 (6)Listen to me : The man has white hair, he is old. Guess , who is he ? He is my grandfather, grandfather, grandfather. 教师呈现爷爷的照片说：Look ,this is my grandfather\grandpa.grandpa,grandpa.(板书、跟读，强调grandfather与grandpa是同义词，既指爷爷，也指姥爷。) 2.教师在黑板上画一棵家庭树，在树上贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读一读、说一说。 （三）情景交际巩固新知 1. 教师呈现迈克的家庭树照片，请同学扮演迈克代为介绍。 2. Let’s chant . (1)观看图片，利用This is my …句型引入单词，复习单词：grandfather\grandpa\grandmother\grandma\sister\brother,巩固family 的概念。 (2)观察图片中人物的活动并观看教学视频，理解句子help each other