《韵律操》学校课程开发实施方案.doc

《韵律操教材》——学校课程开发实施方案 学校课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好学校课程的开发是落实新课程的需要，学校课程的开发与实施，给学校的发展，给教师专业的发展，给学生个性的发展，提供了新的舞台，充分利用学校现有的教学特色及我校的资源优势，认真做好学校课程的开发与研究。我校根据学校课程开发的文件，结合我校实际，制订学校课程开发实施方案如下： 一、指导思想 学校坚持以课改的课程理念为指导，以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，以发展学生个性为目标，让课程适应每一位学生的发展，落实新《课程标准》，带动学校师资队伍建设与课程管理、考试评价、教学资源开发等方面和谐发展。孩子们爱动、爱跳的特点模仿能力有一些孩子有“驼背”“抠胸”“端肩”等不良，学生性格内向、胆小害羞等不健康的心理少儿韵律操是以人体为工具，通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。少儿韵律操的动律欢快明朗，它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。少儿韵律操教育对少儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等，具有课堂教育所无法代替的积极作用。实施艺术教育的重要目的就是在于帮助那些正在成长历程中的孩子们，把他们生命中隐秘的天性之“美”挖掘出来。孩子们长期的接受系统而科学的韵律操训练，会使其原有的“自然形体”变成“艺术形体”，即使不在舞台上翩翩起舞，而是混杂在人群之中，也同样会显现出特殊的美感和气质开发学校课程，挖掘学校现有资源和地方资源，设置与国家课程、地方课程相配套的学校课程，为促进学生个性发展、可持续发展和综合素质奠定坚实基础。基本功的训练，压腿、下腰、肩部等柔软度的练习身体协调性的练习、 音乐节奏感的练习、韵律操组合的练习、 思维开发的练习提高少儿身体各部分的协调性、灵活性；提高身体素质；提升形体和气质美感，培养少儿活泼、大方，敢于表现的性格通过形体韵律操的专业训练，增强幼儿肢体柔韧性，保持优美体态，运用肢体语言表达对音乐的理解。塑造形体的同时，锻炼身体的柔韧性和协调性锻炼身体的柔韧性和协调性延伸身体、美化体态，塑造好身材基本功训练锻炼身体的柔韧性和协调性延伸身体、美化体态，塑造好身材基本功训练锻炼身体的柔韧性和协调性延伸身体、美化体态，塑造好身材基本功训练开设学校课程，需要对学校课程资源进行评估与选择，根据对国家课程和地方课程予以补充、拓展的原则，使之更符合学生、学校和社会的特点和需要。在充分根据学校课程资源和地方资源的基础上，开发旨在发展学生个性特长的、多样化的、可供学生选择的课程；