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豆丁文档分享专家 培养自己的人力资源常州市新北区三井中心小学 顾 菠[摘要]20世纪30年代起到50年代，人性的管理理论开始兴起。如果说管理的两端中一端是组织，一端是人，而人性的管理理论则看重人，认为管理不仅要以组织为基础，更重要的是要以组织中的人为基础，要研究人，重视人的需要、动机、行为等。人际关系理论研究表明：人是社会的人，既有经济的需要，也有社会和心理的需要，如需要他人的友谊、关心、尊重等；提高人的士气和工作满足度，这就需要改善组织中的人际关系，尤其是上下级关系。笔者就从真实做人、踏实做事、平淡生活三方面做起，初步达到了学校和谐发展的效能。[关键词]真实 踏实 平淡[引言]现代化管理的一个重要特征就是把人力资源看作单位的重要资源。一个单位所能应用的资源不外乎三大类：物质资源、财力资源、人力资源。显然，前两者只有通过人力资源，才能发挥作用。扩大人力资源的途径有二：一是向外增聘入手，二是通过内部培育，使现有的人力资源不断增值。不言而喻，现代化管理就是侧重第二条途径。笔者有幸曾在分校主持工作一年，在与二十多位教职员工的工作、生活中，笔者真切感受到：通过重视对员工的培育，增强各个员工的才能，使整体人力资源的实力得到提高。[正文]一、真实做人随着社会的发展，人们的价值观、人生观也在发生变化，但笔者觉得做个真实的人，是无比轻松，其乐融融的。1、真诚。在笔者的眼中，年长的教师相当于笔者的长辈，青年教师是笔者的朋友，对身边的人就应该真诚。笔者常常为老师们取得的优异成绩，乃至小小的进步而感到由衷的高兴，并一定采取恰当的方式来庆祝，让成功的好消息传递给所有的员工。因为分享成功的喜悦远比一个人独享要强得多。其次，在平时的学校生活中，只要老师们用得着笔者的地方，笔者会尽力而为，因为笔者知道“给予是快乐的！帮助了你，也就是帮助了自己！”2、正直。真实的人绝不是无原则的人，应明辨是非，始终坚持正确的立场。因此，笔者常常告诫自己凡事要从实际出发，站在老师角度思考问题，说真话。笔者和泰山校区的老师重温过《学校管理手册》，强调过哪些教育条规是教学必须履行的。那么，笔者们就必须无条件实行，具体操作是：如果师生第一次犯错，学校提醒；第二次错了，学校再次友情提醒，并坐下来与老师探讨这一现象，提供可参考方法，因为笔者认为，处理犯错误的金色规律：永远不要旨在惩罚，而在于帮助。不管是管理还是考核，目的都不是为了扣分，而是提醒下次别犯同样的错误。大多数人都承认自己并非完美无缺，但希望从失败走向成功；第三次错了，月考核组成员会面商讨，就事论事，该怎么样也只能怎样了。宽容员工的错误方式，反映了对员工的态度，以及管理人员的理解力和灵敏度水平。管理者越不能容忍错误，在员工眼中就越显得没有人性。但这种容忍也是有限度的，因为学校要对更多遵守规范的老师一个公平的交待，要对制度作一个良好的诠释。3、执着。月考核制度，是学校认准的新举措。因此，笔者和考核组的其他成员本着从事情的真相出发，以分部的考核要求为准则，章情并举，努力打造公信服务教育，把认准的事公正地坚持下去。二、踏实做事1、 科研兴校小学要不要和能不能开展教育科研是一个有争议的问题。有的教师认为，教育科研是大学教师和专职科研人员的事，小学教师没有必要开展教育科研。也有教师认为，如果要搞科研，也是做一些实验，发表几篇论文，以解决职称问题。随着教育改革的深入，我们越来越认识到，在小学开展教育科研不仅是必要的，而且是可能的。理由是：第一，它是促进学校教育改革的重要措施。第二，教育科研有助于认识教育教学规律，提高课堂教学效果。第三，教育科研是建设高水平教师队伍的必要手段。在此，笔者用学校“新科杯”体育节六年级学生拔河比赛作为例子，来表达这一观点。张勇老师具体负责这一工作，他浏览了网上大量信息，通过分析比较，总结出诸如穿钉鞋比一般球鞋好，有防滑作用；学生站立脚位应交错等拔河姿势，并举行了学生与泰山老师拔河比赛，活动中，他又吸纳了其他老师的建设性意见，如力量型的学生处于什么区位，绳子应定位于身体的哪个部位等等，终于在街道拔河比赛中荣获第二名。仅此微小的一例，笔者们就可以发现：科学地学习、实践、总结就是从事科研工作。因此，笔者坚持教学科研的常规化是学校工作的主线。来到泰山校区，面对犹如一个大拼盘的生源，笔者就在去年的教师会上表达了上述观点，所有的老师都重塑了科研观，在自己的教育领地里探索、比较、总结，对教学科研没有掉以轻心。学校坚持走“以教带研，以研促教”的路子，在做好教学常规工作检查、督导的同时，学校确立了《新课程实践过程中的青年教师队伍建设》的校级课题，全体教师放弃周六下午的休息时间，坚持一周一次的课题专题研讨活动，收到了预期的效果。科研工作，说到底无非就是两大工程，一是加强理论学习，二是大胆