创新思维方法考试重点复习资料.docVIP

创新思维 绪论 胡锦涛大力推进理论创新、制度创新、科技创新和其他方面的创新。 江泽民指出，“……民族创新的竞争”，“教育创新、理论创新、制度创新和科技创新是非常重要的”。 江泽民：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。” 邓小平：“掌握新技术，要善于学习、更要善于创新。” 邓颖超：“未来是属于你们的，未来需要你们去创造。” 高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。 创新学2个基本观念： 创造能力人皆有之，即人人都具有创造的潜力； 创造能力可以训练，人的创造潜力可以通过教育、训练、学习而激发出来，并且可以得到不断的提高。 创造学的创始人，美国BBDO广告公司经理奥斯本，人称创造学之父。 创造：（判断是哪种创造） 从广义上说，创造是指个体发展过程中对个人生活的价值创新；（不管前人是否提出过） 从狭义上说，创造是指对整个人类社会的进步过程的价值创新。（前人不曾实现） 创新是由主体、新成果、实施过程和更高效益四种要素构成的综合过程。 创新定义：抛弃旧的，创造新的。创新（innovation）英语的意思是革新、创新、改革、新方法、新奇事物等。 熊彼特创新理论： 1）创新的概念是由当代西方著名经济学家，美籍奥地利人约瑟夫·熊彼特（1883—1950）首先提出来的。1912年 他在《经济发展理论》一书中提出“创新”的观点。 2）创新理论是熊彼特用创新来解释经济