2014年高一历史同步课件：第四单元《第15课戊戌变法》岳麓版选修12014高考.pptVIP

[探究示例] 昙花一现的“现代化” 图1：千余名为求官而来的“三分钟慷慨派”(史学家胡绳语)，在已成定局的悲剧面前，以“成事不说”为由纷纷散去。但是，他们共同签名的激扬文字却流传甚广，以致成为一场“现代化”运动的先声。 图2：在“忧时七上皇帝书”的感召之下，生不逢时的年轻国君在颐和园行宫(而非紫禁城内正式议政的勤政殿)与一位“秀才”共谋国事。开始了一场“现代化”运动。 图3：但是，这场来也匆匆、去也匆匆的“现代化”运动，却在京城菜市口的刑场上画上了“休止符”…… [问题生成] (1)图1中“已成定局的悲剧”指的是什么？简要说明图1所示历史事件及其影响。 (2)为什么说图2所反映的历史事件是一场“现代化”运动？“这场来也匆匆、去也匆匆的‘现代化’运动”失败的原因何在？ (3)图3释文没有用“画上了句号”，而是酌字“画上了‘休止符’……”，这里的深层次含义何在？ [探究思路] 本题通过图文材料，创设新情景，考查学生对戊戌变法相关内容的理解。第(1)问，从材料中“为求官而来”“共同签名的激扬文字”等关键词可知所反映的历史事件是“公车上书”。这样便不难推断“已成定局的悲剧”应指引发“公车上书”的《马关条约》的签订。据所学知识回答“公车上书”的影响。第(2)问第一小问从背景、目的、内容、性质等角度来说明戊戌变法的性