利用因特网教学_让不同文化背景下的学生共同欣赏世界文学.docx

中图分类号 : G434文献标识码 :A文章编号 :100125795 (2002) 042001620006利用因特网教学 ,让不同文化背景下的学生共同欣赏世界文学袁雪芬1 ,吉姆·格林洛2(1 . 中南民族学院外语系 ,湖北武汉430074 ;2 . 加拿大圣·佛兰西斯·泽维尔大学教育学系)摘要 : 在这个项目里 ,中南民族学院英语系 97 、98 级 20 名学生 、99 级 18 名学生分别和加拿大圣·佛兰西斯·泽维尔大学教育系 99 级 20 名 、2000 级 18 名英语教育准教师 ,利用因特网就全世 界 15 个国家的 15 个短篇故事 ,于 2000 年 10 月～2001 年 5 月和 2001 年 9～12 月相互进行了两轮讨论 。这个活动的目的是通过合作式的相互提问与回答 ,培养中方参与者的跨文化理解能力 ,提高他们的文学批评水平 ; 同时 ,加拿大的准教师们在指导中国学生中也获得了十分有益的经验 。 通过运用后殖民教育理论 ,作者在这篇论文里陈述了学生们相互之间所学到的知识 。关键词 : 准教师 ;民族学生 ;因特网 ;跨文化交流 ;文学欣赏与批评Connecting Students from Different Cultures via the Internet TeachingYUAN Xue2fen1 , J ames Greenlaw2(1 . English Department of South - Central University for Ethnic Communities 430074 , China ;2 . Faculty of Education , St . Francis Xavier University , Canada . )Abstract : In this project English students at a Chinese university and secondary English Education stu2dent teachers at a Canadian University discussed with each other via email their interpretations of short stories from fifteen different countries. The purpose of this activity is to develop the participants’intercultural under2 standing and literary critical skills through collaborative responses to world literature . At the same time theCanadian student teachers gained valuable experiences at tutoring ESL students. Through the application of postcolonial pedagogical theory , the author attempts in this paper to explain what the students have learned from each other .Key words : Student Teachers ; Ethnic Students ;pretation and CriticismInternet ; Intercultural Communication ; Literary Inter2从 1996 年 5 月起 ,笔者曾与加拿大的客座教授格林洛博士多次密切合作进行学术交流 。随着网络技术的迅猛发展 ,我们便考虑如何利用它让我们两校的学生建立起合作关系 。我们决定在网上开设世作者简介 :袁雪芬 (19642) 女 ,副教授 ,硕士 。研究方向 :英特网教学 ,美国文学 ,应用语言学 。吉姆·格林洛 (J ames Greenlaw) (19522) 男 ,教授 ,博士 。研究方向 :英语教育 ,英特网教学 。 收稿日期 :2001212210·16 ·袁雪芬 ,等 : 利用因特网教学 ,让不同文化背景下的学生共同欣赏世界文学界文学欣赏课程 ,让学生用电子邮件进行交流并相互分享各自关于全球性问题的观点 。这个项目的一 个目的是 ,利用先进的网络技术 ,给中国少数民族学 生提供一个机会 ,来让他们在加拿大同伴的帮助下 , 通过对世界文学的评论提高英语写作能力 ,并通过与加拿大学生的直接交流了解西方文化 。另一个目