北师大版初中生物八年级上册《动物运动的形成》教案.doc

初 中 教 案 设 计 学科：生物学 版本：北师大版八年级上册 单元：第五单元 标题：第15章 第2节 动物运动的形成 第15章 动物的运动 第2节 动物运动的形成（第一课时） 一、学情分析 七年级的学习,再学生已有的生活经验和所知,对于本节内容的学习来讲,无疑已有了良好的基础教材 《》是八年级生物五单元第15章《动物的运动》的第节在第一节学习动物运动方式的基础上，教材第二节内容进一步探讨动物运动的形成，为后面学习动物的行为打下基础。在该节内容中，教材首先概述：运动的形成是在神经系统和其他系统的参与下，由运动系统来完成的。然后主要探讨两个问题：一是运动系统的组成，二是躯体运动的形成，体现了结构和功能相适应的关系。本节课学习运动系统的组成中“骨”的知识。 本节内容名词术语非常多，教学中不要让学生死记硬背名词术语，要立足于帮助学生建立人体运动系统组成的基本框架，在教学中主要采用观察、实验、自主探究法合作学习法 教学内容 教师活动 学生活动及设计意图 复习导入 1、提问： ⑴动物运动的意义 ⑵动物为什么能够运动？ 2、总结概述动物运动的形成 3、请学生说出运动系统的组成 明确运动是由运动系统在神经系统的调节和其它系统的配合下完成的。 一、骨的形态类型 1、组织学生观察“人体的骨骼”模式图 知道骨的形态类型。 二、骨的结构 1、请学生以小组为单位，观察哺乳动物的长骨,并根据教材中的图文，对照实物辨认、识别骨的结构，认识各部分的功能。 2、检测、落实、提升学生学习成果和认识： （1）提问： ①骨属于生物体的哪一个结构层次？为什么？ ②血管神经位于什么部位？如果一个人不小心受伤，如何初步判断其是否骨折？为什么？ ③骨折后为什么会愈合？你为什么能够不断长高？ （2）出示举重运动员图片，提问骨的支持承重作用靠哪一部分完成？ （3）出示成年人申报骨髓捐献志愿者图片，质疑：成年人的长骨中是黄骨髓，为什么还能捐献骨髓造血干细胞？如果配型相和，从那里取骨髓？ （4）师生共同总结骨的结构和功能。 小组合作学习，培养自学和交流合作能力。 识别骨的结构，认识各部分的功能。 知道骨是一个器官，由多种组织组成。 确认骨膜内血管、神经和成骨细胞的作用。 确认骨质的组成和作用。 明确红骨髓的部位和作用。 利用表格对所学知识进行归纳和总结的知识加工技能。 三、骨的成分和特性 1、请学生触摸弯曲鱼骨，说出骨的特性？ 2、质疑：骨坚韧而有弹性的特性和什么有关？3、阅读教材，明确骨的主要成分。 4、请学生做出骨的成分和特性之间相互关系的假设，即钙盐和骨的硬度有关；骨胶蛋白和骨的弹性有关。 5、引导学生合理设计并实施实验：探究骨成分与骨特性的关系。6、请学生实验并观察碳酸钙粉末遇盐酸后溶解的实验现象。思考如何去除鱼骨中的钙盐，比较有或无无机盐时骨的硬度。 7、质疑：如何去除骨中有机物，比较有或无有机物的骨弹性的差异？ 8、师生共同总结骨的特性和骨成分的关系。 9、知识的应用： ⑴ 出示公共汽车上年轻人未给老人让座的图片，请学生对该图片加以评述，并说明其科学道理。 ⑵出示学生课堂上标准的坐资图片，为什么上课要求正确的坐姿？ 尝试利用已有经验和知识进行逻辑推理，解释所发现和提出的问题。 知道骨的主要成分。 学会做假设。 ? 学习实验设计的基本原则。 ?把实验设计思路转化为具体可操作的实验步骤。 ? ? ? ? ? 从科学和道德的素养的双重角度，认同公共场所照顾老年人的行为。 认同和自觉养成坐、立、行的正确姿势。 课堂小结 让学生谈收获：通过这节课的学习，你在知识、能力和情感态度价值方面有哪些收获？ 学生回顾整堂课经历，在回答问题过程中，巩固了知识。 九、教学反思 本节课主要自主探究法合作学习法使师生之间、生生之间在活动中互动，让每个学生参与了探究学习，并在活动的过程中培养学生的思维能力和概括能力。而过程之中，培养学生的创新能力方面做得不够，使学生的能力没有上升到一个质变的过程。希望在以后的教学中能努力克服种种的缺点，提高教学和教育能力。 位置及结构特点 重要功能 骨膜 覆盖骨表面，有血管、神经、成骨细胞 与骨营养、感觉、生长和再生有重要作用 骨质 骨密质 位于骨干外周，致密坚硬 抗压、承重 骨松质 骨干内侧和骺端，疏松、呈蜂窝状 骨髓 骨髓腔和骨松质内 红骨髓造血 三、骨的成分和特性