公园俗文化旅游源护利研究文献综述范文.pdfVIP

公园民俗文化旅游资源的保护利用研究文献综 述范文格式 公园民俗文化旅游资源的保护利用研究 公园民俗文化旅游资源的保护利用研究 公公园园民民俗俗文文化化旅旅游游资资源源的的保保护护利利用用研研究究 摘 要：具有地方特色的民俗文化作为旅游资源开发的灵魂之一，对于湿地 旅游资源开发具有良好的借鉴价值。本文通过对专家学者所研究的文化、民俗文 化、旅游资源、民俗文化旅游资源以及湿地旅游资源等概念进行综合分析，以希 望能依据一系列的理论基础对国内首个城市湿地公园——杭州公园的旅游开发 过程中对湿地民俗文化旅游资源的保护利用有所启发和帮助。 关键词：民俗文化；旅游资源；湿地旅游 一、 引言 民俗文化顾名思义指的是一个地区悠久历史文化发展积淀而成一种文 化现象，包含了极其丰富的文化内涵和社会内容。可以有建筑文化、传统 工艺文化、饮食文化、民俗节庆文化等。 地方特色和民俗特色作为旅游资源开发的灵魂之一，具有独特性与不 可替代性。因而，从某种意义上来讲，民俗文化旅游属于一种高层次的文 化旅游。旅游者通过开展旅游活动，亲身体验当地民众生活事项，体会当 地的民俗风情、表达方式、生活方式以及不同的审美情趣等，实现猎奇、 赏玩、学习等自我完善的旅游目的，从而达到良好的游玩境界。 民俗文化不是一成不变的，而是随着时代的进步在继承中不断发展。 因而在现代旅游业蓬勃发展之时，充分挖掘民俗文化历史继承的一面，保 护开发民俗文化旅游资源具有一定的必要性。 二、 民俗文化旅游资源概述 （一）民俗文化 XX 认为民俗文化是指人类在不同生态文化环境和心理背景下创造出 来，并在独特的历史发展过程中积累、传递，演变成为许多种不同类型和 模式的文化。1 作为一个国家或地区的民众在长期的生产实践中所形成的生活方式、 风俗习惯和行为准则等，民俗文化既是历史的，又在现实中流传着，具有 地域性、民族性、社会变异性，所谓“十里不同风，百里不同俗”、“入 国先问禁、入境先问俗”。民俗文化主要包括：民俗工艺文化、民俗装饰2 文化、民俗饮食文化、民俗节日文化、民俗歌舞文化、民俗绘画文化、民 俗音乐文化等。 （本文章版权归作者所有，更多公园民俗文化旅游资源的保护利用研究文献综述范文格式请 浏览） 1 麻益兵：《民俗文化的现代旅游表达》，北京大学出版社，2008 年版，第14 页。 2 李岩：“论旅游民俗文化资源的开发与创新”，《河北旅游职业学院学报》，2008年第3期 学校工作总结 本学期，我校工作在全体师生的大力支持下，按照学校 工作计划及行事历工作安排， 围绕提高教育教学质量的 工作思路，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设， 进一步提高学校办学水平，提升学校办学品位，取得了显著 的成绩。现将我校一学期来的工作总结如下： 一、德育工作 本学期我校德育工作围绕学校工作中心，精心安排了 “文明守纪”、“良好习惯养成”、“光辉的旗帜”、“争先创优” 等主题教育月活动，从培养学生的行为规范，狠抓养成教育 入手，注重务实，探索途径，加强针对性、实效性和全面性， 真正把德育工作落到实处。 1.强化学生养成教育，培养学生良好习惯。本学期，我 校德育工作十分注重学生的常规管理，尤其重视对学生的养 成教育。一是利用班队会、红领巾广播站、国旗下演讲对学 生进行品德熏陶。二是以文明监督岗为阵地，继续强化了“文 明班集体”的创建评比活动，通过卫生、纪律、两操等各项 常规的评比，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的 行为。三是继续加大值周检查的力度，要求值周领导、教师、 学生按时到岗，在校门口检查、督促学生有秩序出入校园， 从而使学生的行为规范时时有人抓，处处有人管，形成了良 好的局面。 2.抓好班主任队伍建设，营造全员育人氛围。班主任是 学校德育工作最重要的力量，为了抓好班主任队伍建设，提 高班主任素质水平，学校在第十二周组织开展了班主任工作 讲座，在学期末举行了班主任工作交流，在活动中探索行之 有效的工作方法，总结经验，交流心得，使班级管理工作更 上新台阶。