任务型教学法在高职院校高年级英语口语课堂教学中应用.docVIP

任务型教学法在高职院校高年级英语口语课堂教学中应用 　　摘 要： 本文结合高职院校英语口语教学现状，根据任务型教学法的相关理论，探索任务型教学法在高职英语口语教学中的具体应用。 　　关键词： 高职院校 任务型教学 口语教学 　　 　　一、高职英语口语教学的现状 　　在过去的二十年里，随着全球经济、政治、文化的快速发展，我国也掀起了一股学英语热，英语教学也正在经历快速和迅猛的发展，并取得了瞩目的成就。英语口语教学是培养学生实际表达能力、打破传统英语学习中“哑巴英语”现象，使学生真正做到学以致用、解决语言交流障碍的重要教学内容。 　　在高职院校，学生的生源比较复杂，既有普通高中毕业的学生，又有来自技校、中专和职高等所谓的“三校生”。学生的英语基础相差很大，听力水平和口语水平普遍较低，在课堂中学生普遍缺乏信心，轻易不敢开口，怕犯错给自己造成难堪，因此给口语教学带来很大挑战。从口语教学的状况来讲，目前大多数还是局限于以老师为中心的传统课堂教学模式，在激发学生学习积极性方面缺乏主动性，在创造口语学习的环境设计上也有很大的不足，教与学的碰撞交流缺乏有效的载体。 　　二、任务型教学法给高职英语口语教学的启示 　　任务型教学法是上世纪80年代发展起来的一种强调“做中学”的语言教学方法，它以完成任务的愿望为驱动，通过语言交流完成任务，以任务的实现来体现教学成果。在任务型教学中，有效