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任务型语言教学在高职英语课堂上实践 　　摘 要： 任务型语言教学要求教师依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近实际的教学活动吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流与合作等方式，完成学习任务，并在这个过程中发展和完善自己的语言能力。 　　关键词： 任务性语言教学 高职英语课堂 教学实践 　　 　　任务语言教学法（Task-based language teaching，简称TBLT）是以完成交际任务为基础的一种语言教学方法，计划和操作是其中心内容。它由师生共同完成语言教学任务，使外语学习者自然地习得语言，促进外语学习的进步。TBLT注重教会学生如何在完成一系列任务中提高交际语言能力，注重指导学生达到交际目标，强调通过口语或书面语交际的训练掌握语言技能。 　　任务型语言教学的研究始于印度的Prabhu。他把学习内容设计成各种交际任务，让学生通过完成任务进行学习。他的这一尝试后，语言学家们开始关注这一课题。之后的Candlin，Long，Skehan都对任务型教学进行了深入的研究和发展，任务型语言教学这一理论也随之成熟起来。 　　一、任务型语言教学法的实施原则和实施步骤 　　（一）实施原则 　　1.针对性原则。任务型语言教学法主张在课堂中以学生为中心，由教师和学生共同完成教学任务，使学生能自然地发展他们内在的学习机制，促进英语学习的进步，而教