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对加州高中课程设置与实施认识 　　引子：2011年10月至12月，上海市教委组织20位遴选自“上海市第一、第二期名教师后备人选”的教师赴美国加州洛杉矶地区，进行为期8周的“影子教师”学习、考察、培训。作为首批“上海-加州影子教师”项目的成员，我有幸来到亚凯迪亚高中，通过参与管理、听课研讨、交流访谈和参加各种形式的学生活动等，了解到了洛杉矶地区公办高中教育及课程实施等的一些情况，这里，我重点对该校的课程设置及实施作一个介绍，希望对于课程研究者、领导者和执行者有些参考借鉴价值。 　　可以说，课程是教育的核心内容，是教学所依赖之基础，是落实教育目标的基本途径。今天，美国基础教育十分重视课程的重要地位，在教育教学改革和发展中积累了丰富的经验。我国基础教育要获得更快、更好的发展，就应适当借鉴其他国家在课程设置和管理方面的有益经验，通过实在的作为，???善我国基础教育课程体系。 　　一、美国高中课程设置的根据和基本分类 　　通过3月-8月期间在上海外国语大学的集中培训和这次实地的调研，我们认为美国中学课程设置的根据和目标，概括起来，主要有两个： 　　1、培养的学生要符合美国的需要，满足不断发展的社会对学生提出的新的要求，培养的学生要遵守法律法规和社会秩序，成为一名守法和有责任意识的公民。 　　2、鼓励和促进学生个性发展，充分尊重学生的兴趣爱好，激发学生的远大抱负，发掘学生的巨大潜