在科研课题成果报告会上讲话 (2).docVIP

中职班主任信息化教学管理经验浅析 （广东省石油化工职业技术学校 广州市 510320） 【摘 要】针对中职学校大部分学生综合素质低、自控能力差、自主学习能力差的特点，提出了信息化时代新的管理方法和教学方法，在管理上利用现今微信、微博等多种手机APP即时通讯手段，了解学生的心理动态；利用信息化教学手段，丰富第二课堂的教学模式，激励学生自主学习，自我管控，使之改变旧有的学习目标不明确，不思进取的观念，成为有自信有梦想的人，从容踏入社会，迎接社会挑战。 信息化 即时通讯 价值观中等职业学校教育是以职业能力为基础,以职业技能为核心,以培养综合职业能力为目标，“十二五”计划马上就到了收尾阶段，根据目前我国经济的发展趋势，社会对劳动力的需求类型发生了巨大转变，从劳动密集型的普通工人向技术型人才过渡，社会对各类专业技能型人才的需求剧增,职业教育的就业率连年攀升,给我国职业教育带来了前所未有的发展机遇。 为此，如何抓住这个优势，培养出适应社会的技能型人才就成了当下中职学校、中职班主任最为重要的任务。而班主任对于学生而言，不只是“师”这么简单，一名合格的班主任，除了管理好班级，教授好学业，还需要为学生培养正确的价值观人生观，是“师”更是“友”。所以，我觉得需要利用现今的信息化手段，结合传统的教学模式，建立现代信息化的平台，提高班级的管理效率，此外，将传统的班级管理向信息化转变，用信息技术