教学卓越方案撰写.ppt

六、學校弱勢或不足的革新與修正 七、與科技創新共同開展 八、有特色的校園營造與規劃的啟始 九、共同願景的啟發與邁進 十、一些教育理論、理念、趨勢或現象的啟迪進而加以闡述 十一、新概念、新方法、新觀察與新應用的系統應用與實驗 課程與教學的省思：KISS探討 K KEEP 保留 I IMPROVE 改進 S START 啟動 S STOP 停止 課程上位概念的重要性 核心價值與課程目標 手錶與指南針 你覺得那一個重要？ 黃金圈理論 高明的老師如何鼓勵行為 TED 賽門西奈克： /talks/lang/zh-tw/simon_sinek_how_great_leaders_inspire_action.html People dont buy what you do; they buy why you do it. 偉大的領袖如何鼓動行為 學生不會因為「老師做什麼」而買你的帳； 但學生會因為「老師為什麼要做這件事」而買你的帳 1964年諾貝爾和平獎得主馬丁路德?金(Martin Luther King) 主張以非暴力的公民抗爭方法，以爭取非裔美國人的基本權利。然而，他並不是當時唯一的民權運動者，他的成功是因為他向大眾深刻描繪了他所堅信的平等社會，而不是細數美國社會需要改變的陋習，於是有二十五萬人擁抱著同樣的信念，來到林肯紀念堂前聆聽〈我有一個夢〉的演講。一個好的領導者，必須將他的理念正向積極地傳達出去，當別人認同其理念時，便能得到強大的支持力量；一個成功的品牌，必須先謹慎構思產品理念，再專注於設計產品，最後才推出產品。 黃金圈理論： 成功的關鍵在於先問為什麼 為什麼要做學校本位課程？最終是要將孩子習帶往何處？ 這個學校本位課程的終極目標是什麼？ 南投縣仁愛鄉平靜國民小學教學卓越獎 都達．起飛~讓世界看見賽德克 105 ☆情感有品 1. Toda部落 -甜柿巡禮 2.甜蜜好柿多 3.百「柿」之利 4.甜柿餅乾製作 5圓夢義賣 6.我們的約定 ☆博覽智慧 1. 追風逐日 -不老騎士 2.同「日」而「語」 3.白「日」夢 走讀北海道 4.白「日」夢 -交流饗宴 ☆傳承紮根 1.傳統音樂藝術 (1)琴韻之聲 (2)歌謠傳唱 2.編織展藝 (1)布向賽德克 (2)布可思藝 (3)織情達意 ☆視野廣闊 1.周遊列國 -食「餅」知「閱」 2.獵人的眼睛 (1) 與相機當朋友 (2) 麻豆拍拍拍 (3) 換方式看世界 (4) 部落巡禮 3.藝起來看展 新北瑞芳區吉慶國民小學 吉慶有魚 105 對於課程的論述 課程的理念目的(1) 一、學校、社會猶如一艘船，每個人都應該時刻準備著掌舵（亨利克．易卜生） 如果將領導定義為「一種與他人共事以實現某個約定結果的個人能力」。此定義絲毫沒有提及職位、頭銜或者地位。 學校積極的發展課程，目的讓孩子活出自信與尊嚴，藉由在藝能世界的徜徉，讓全校師生都成為「領導者」，乃至於是「教導者」，以突顯「蘊於德」的道德領導特質。  課程的理念目的(2) 二、真正的改變始於人們談論他們所關心的事物……於是世界開始改變（瑪格麗特．惠特利） 玉山有其獨特的文化及社會背景，因此設計課程與活化空間，必須從孩子的角度與需求出發，了解他們需要什麼，才能真正的落實於生活中，才能有真正的學習與體驗。 因此我們以全校性焦點訪談學生開始，用真誠、關心與同理來理解孩子，我們所做的是孩子關心的事物，從「心」做起，才有屬於玉山的在地課程特色與「創造性的蛻變」。 課程的理念目的(3) 三、知止而后能定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。（大學首章） 內心平靜，心情自然安和；心情安和，就會思慮周詳；能思慮周詳，就可達到最完美的境界。學校「定靜筆墨情」課程，希望培養孩子靜心定性的工夫。以改善現今電視、電腦充滿虛擬、聲光的動態活動中，人機對話，人視交流的機器人生活。讓孩子能體會與享受「靜的美好」與「定的穩固」。如此才能用心體會、用心感受活生生的大自然與閱讀的樂趣。 課程的理念目的(4) 四、如果我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上（艾薩克．牛頓）(If I have seen farther than others, it is because I was standing on the shoulders of giants) 閱讀，是學習與培養競爭力的基礎。學校建立一個以「閱讀教育」為主題的課程。 從了解孩子心目中的閱讀是什麼？ 找出對孩子最佳的閱讀策略，讓孩子能運用各種管道去吸取別人的經驗來開拓學生的視野，豐富學生的心靈，累積學生的知識，增長學生的智慧。期望用閱讀，給孩子搭一座希望之橋！ 課程的理念目的(5) 五、終身