四年级下册说教材-课件.pptVIP

* 冀教版小学四年级数学（下册） 阶段目标 内容标准 编写特点 编写体例 内容结构 立体整合 教学 评价 课程资源开发 课标 教材 建议 阶 段 目 标 知 识 与技能 解 决 问 题 情 感 与态度 数 学 思 考 掌握计算技能，了解简单的数量关系 和规律，并能表达。重视探索活动过程和所得结果的表述，了解特征，发展技能。强调经历数据统计活动的过程，会计算简单事件发展的可能性。 能对数字信息做出合理解释，建立初步的几何空间，根据信息做出猜想，解释自己结论的合理性。 发现提出问题 探索解题方法 表达解题过程 具有回顾、分析解决问题过程的意识 主动参与活动，积极克服困难，有成功体验，体验数学与生活的密切关系，感受数学思维的条理性，愿意进行讨论，及时改正错误。 内容标准 认识小分数，了解小分的联系，能找公因数、最大公因数，笔算乘法，探索理解定律并运算，会计算分小数的运算等 通过观察、操作认识图形，了解内角和，认识不同类型的三角形， 辨认物体图像和图形。 能收集、整理和描述数据，通过分析认识复式条形统计图，并能直观有效的表示数据。 初步树立运用数学知识解决问题的自信心，感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。 编写特点 重视知识的自主构建过程 在操作和体验中学习数学 重视数学与生活的联系 重视数学应用意识的培养 重视对数与代数规律