小学三年级语文上册说教材知识树1-课件.pptVIP

古诗两首 风 筝 秋天的雨 听听，秋的声音 语文园地三 美丽的秋天 表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念之情。 记叙了孩子们在秋天里活动的快乐。 描写了秋天美好的景色。 从秋天的声音中体会 秋天的美好。 说说“秋天的快乐” 写一幅 “秋天的图画” 口语交际 日积月累 习 作 写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。重在培养学生的写作兴趣和自信心。 习 作 教学建议 说课标 说教材 说建议 内容结构 教材特点 立体式整合 教学建议 评价建议 课程资源的开发和利用 说教材 学段目标 总目标 评价建议 识字写字 阅 读 口语交际 习 作 综合性学习 考察学生认清字形、读准字音、 掌握汉字意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。 综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。对精读的评价重点考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。 重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价。如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。同时也重视作文修改的评价 应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。 在活动中的合作态度和