认真研读教材科学运用教材全面落实四基(邓泾河).pptVIP

获得数学的基本思想 获得数学知识； 获得数学思想。 数学的基本思想 数学抽象的思想； 数学推理的思想； 数学建模的思想。 数学的基本活动经验 直接的活动经验； 间接的活动经验； 设计的活动经验； 思考的活动经验。 “四基”是一个有机的整体 基础知识和基本技能是载体； 数学思想是精髓，是主线； 数学活动是教学形式。 全套教科书包含了课程标准规定的: 1.“数与代数” 2.“图形与几何” 3.“统计与概率” 4.“综合与实践” 四个领域的内容， （1）完成四个过渡 1、从算术到代数（用字母表示数） 2、从常量数学到变量数学（函数） 3、从实验几何到论证几何（证明） 4、从确定性数学到随机性数学（概率与统计) （2）找准角色 教学内容、学生、教师 在教学中的角色定位 教学内容：贴近实际、利于体验、思考探索。 学生：认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流。 教师：组织者、引导者、合作者。 （3）确定课堂结构 各 节 结 构 背景材料 问题情境 问题分析 （过程） ●思考 ●探究 ●归纳 产生 结 论 应用规律 例题 练习 概括与小结 探究与延伸 选学栏目 ●观察与猜想 ●实验与探究 ●阅读与思考 ●信息技术应用 “探究性学习”教学模式： 新授课: 观察（实验)——探究（猜