教学设计--陈太丘与友期.docVIP

《陈太丘与友期》 教学目标：1. 诵读课文，积累“期”“舍”等常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内 容，背诵。2. 认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。通过自主合作探究的方式感受文中人物性格特点，领会为人之道。 重难点：1. 诵读课文，积累文言词语。2. 感受文中人物性格特点，领会为人之道。 教学方法：诵读法、法、讨论法课时安排： 1课时教学步骤：　陈太丘与友期太丘舍去（ shě 尊君在不（fǒu非人哉 （zāi ）友人惭（cán  陈太丘/与友/期行 待君久/不至 君与家君/期日中 2、关于文章字、词、句的难点我们梳理了一我相信同学们的朗读肯定会有所进步，我们再把文章齐读一遍元方时年七岁，门外戏。友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道。 友人惭，下车引之，元方入门 对文章的两个主要人物 人物语言是最能体现人物性格的，光读出节奏还远远不够，我们更要读出人物说话时的语气。 （1）客人的两处语言应该分别用怎样的语气读？（提示关键的语气词：不、哉） 一处：询问，很客气。 二处：愤怒，音调很高。 （2）元方会用怎样的语气说话呢？（提示关键词：信、礼） 一处：有礼貌，客气的说。 二处：声调不高，但义正辞严。 （3）男女生对话。男生客人，女生元方。 “友人”已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。“友人” 学生三：元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。 友人 不守信用、知错能改 诚 怒 元方 机敏善变、纯真睿智 信 （七）练 约不可失 魏文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉③之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢④之。 1、解释加点的词含义。 （1）魏文侯与虞人期猎 （2）是日，饮酒乐，天雨 （3）乃往，身自罢之 （4）岂可不一会期哉？ 2、与“身子罢之”中的“之”用法不相同的一项是（ ） A、友人惭，下车引之 B、捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院 C、邑八景之一也 D、学而时习之 3、这则小故事中，魏文侯表现出来的 的品德至今还值得我们学习。 （言而有信 讲信用） 2011年濉溪县初中语文教师无生上课比赛教学设计-----《陈太丘与友期》 1