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《分类与整理（一）》教学设计 郭珍珍 教学目标： 1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。 2、通过分一分，看一看，提高操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 3、初步学会与他人合作交流。 4、体会到生活中处处有数学。 教学重点： 初步感知分类的意义，学会分类的方法。 教学难点： 体会在生活中处处有数学。 教学用具： 教学主题图、多媒体课件 教学方法： 引导探究法。 教学过程： 一、课题引入： 出示小明的房间（比较凌乱）： 师：看看小明的房间，你们有什么感觉呢？ 生：小明的房间很乱。 师：那我们帮小明整理一下吧。如何来整理呢？ 生：把相同的物品放在一起。（学生说，师出示整理的过程），引出课题：分类与整理，并板书。 板书：分类与整理（一） 二、创设情景，探究新知： 1、感知分类： 出示：气球图片 问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分呢？ 2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果。 老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写）。 ①展示先分再数的方法： 师：你分了几类？每类有几个？ ②展示象形统计图的方法： 师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？ 生：整齐、清楚。 师：你能看出谁最多吗？你怎么知道的？ 生：这一排最长 师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下