真分数和假分数(人教版五年级下册第四单元).pptVIP

“ ” “ ” 分数的意义和性质 真分数和假分数 一、创设情境，引入新知 （1）把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？ （2）把5个月饼平均分给4人，每人分得多少个？ 二、操作探究，理解分数的意义 1.请同桌两个人合作表示出一个 。 4 5 这样可以吗？ 必须要两个同样大的单位“1”。 二、操作探究，理解分数的意义 刚才在这两个圆上表示出 。还是这两个圆，你还能表示出几分之几？ 4 5 2.增加分数单位，表示新分数。 三、尝试分类，揭示概念 （一）对分数进行分类 （一）对分数进行分类 三、 尝试分类，揭示概念 分子比分母小的分数； 真分数 （比1小） 分子与分母相等的分数； 假分数 (等于1) 分子比分母大的分数。 假分数 (比1大) 4 7 （ ） （ ） 四、巩固练习，深化理解 1. 把一个图形看作单位“1”，用分数表示出各图涂色部分的 大小，再读一读。 6 23 四、巩固练习，深化理解 2. 下面的分数中哪些是真分数？哪些是假分数？在直线上表示出来。 0 2 1 3 1 3 3 3 5 6 1 6 5 6 7 6 13 看一看，表示真分数的点和表示假分数的点，分别在直线的哪一段上。 6 13 3 3 6 7 3 5 四、巩固练习，深化理解 3. 游戏：用自己的学号填空。 在分数 的（）里填上自己的学号，